5《一个豆荚里的五粒豆》读写联动说课稿
市三小 杨珊
一、说教材
《一个豆荚里的五粒豆》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇童话。这篇童话课文主要讲了一个豆荚里有五颗豌豆，他们每个人都有自己的志向，豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子边躺着的生病的女孩带来了愉快和生机。这篇童话故事的作者是丹麦作家安徒生，课文告诉我们:人生的意义不在于你索取了什么，而在于你为别人付出了什么。
二、说学情
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。由于学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很好的引导帮助。
三、说教学目标
【知识与技能】
1.边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。
2.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的
无限愉快和生机。
【过程与方法】
1.理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
【情感、态度与价值观】
在反复的朗读中体会故事蕴含的道理
四、说教学重难点
重点是在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。
难点是理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生
病的小女孩带来了愉快和生机。
五、说教学准备
老师:准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。
学生:课前查阅安徒生童话及相关信息。
六、说教学过程
（一）抒情导入，走进课文
当我充满自信，朝着梦想的方向迈进！毫不畏惧地，过着理想的生活。成功，会在不期然间忽然降临！让我们走进课文，细细品读这篇童话！
（二）读悟课文，深入情感
1、默读课文第1—8自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下的情趣。
（1）豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。你联想到什么寓言故事？
（2）豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？
（3）豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？学生理解“变得僵硬”。
2、分角色朗读第9—12自然段，说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。
（1）指名读、分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。
（2）读悟分享：第一粒豆和第二粒豆：自高自大。
第三、四粒豆：满足现状。
第五粒豆：随遇而安，喜欢平静的生活。
3、自由朗读第13—21自然段，思考：第五粒豌豆有没有实现自己的愿望？它是怎样长大的？小姑娘又是怎样恢复健康的？
细读课文，完成填空。豌豆和小姑娘的前后变化。
（2）思考：母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？指名回答，相机补充。
（3）看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？此时你是小姑娘会怎么想？
小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起战胜病魔的信心。朗读指导，读出惊喜。
（4）为什么说“这一天简直像一个节日”？
4、自由朗读第22—24自然段，思考：其余几粒豌豆怎样了？你懂得了什么？小姑娘对豌豆有怎样的感情？
（1）小组讨论：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
（2）组内交流，全班汇报。
（3）联系生活：文中五粒豌豆的命运各不相同，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
（三）拓展延伸，语文实践
1．结构梳理：《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了平实、仁爱、敬重生命的生活态度。当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。
2．分享名人名言。
3．语文实践：通过本课学习，我们感受到爱的幸福和神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？试着写下来吧！
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