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双减政策背景下小学数学作业设计与命题策略

发布时间：2023-02-11 15:07 栏目：教师文章 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：702 【公开】

作业是提高学生能力的一种重要途径

作业能使知识在运用中得到加深理解，在理解中对分散零乱的知识加以整合建构并综合运用，在运用中实现与生活实践密切相连，从而形成分析问题和解决问题的综合能力，在能力的提高中完成知识的升华与迁移。但任何事物都具有两面性，作业更是一把“双刃剑”。科学适量、灵活多样、针对性和实效性强的作业，不仅能起到提高学生能力的作用，并且还能够调动学生学习积极性。而一旦作业失控造成题海战术或生硬强制，不仅会造成学生的过重课业负担而影响学生创造能力的提高，更为严重的是会大大地限制和影响学生自主学习的积极性与创造性。在过量的作业训练下，学生会形成一种不良的心理和态度。

作业是教学评价的手段、互动的形式和沟通的桥梁。

通过作业来评价教师的教和学生的学，通过作业来实现教师和学生的互动和沟通。既然是这样，我们就必须允许学生犯错误 -做错作业或完不成作业，允许学生自主做作业。学生做错作业，说明不是教师教得有缺陷，就是学生学得有缺陷，或者作业本身有问题-难、偏、怪等。寻找出这些缺陷并分析原因，继而采取措施补偿，正是我们要布置作业的目的之一。实际上，学生的学习过程就是一个不断犯错误而又不断改正错误的过程，不允许学生犯错误，就是切断了学生进步的可能。

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