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市三小“三进”工作学科教学融合梳理表

发布时间：2023-03-22 07:49 栏目：教师文章 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：660 【公开】

市三小“三进”工作学科教学融合梳理表

章节（知识点）	第一单元乡下人家	学科	语文	设计教师	武云霞
进教材	《乡下人家》是统编小学语文四年级下册第一单元中的一篇精读课文。这篇文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写了乡村生活。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。课文一、二两个自然段描写的都是乡下人家可爱的植物；三、四两个自然段描写的则是乡下人家自在的家禽；五、六自然段描写了乡下人家和谐的人们。展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。正如习近平总书记说：“撸起袖子加油干。”“社会主义是干出来，幸福是奋斗出来的。”近平新时代中国特色社会主义思想第八讲中要大力弘扬“幸福都是奋斗出来的”理念,鼓励人民群众艰苦奋斗、勤劳致富、守法经营,通过自身努力创造美好幸福生活。
进课堂（教学设计）	（三）再读课文，欣赏乡村美景 1.观察插图，感受美景。观察分割好的美图插图，说说图上展现的是乡下哪些美景。 2.读文思考，理清层次。指名学生朗读课文片段，其他学生根据所读内容思考：你仿佛看到了什么美景？再把描写这些场景的内容融入自己的情感读一读，并用简洁的语言概括每一个场景。根据学生的回答，归纳出以下几幅图画：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。 3.说一说，这乡村美景，是怎么来的? 4.小结：对，正如习总书记所说：社会义是干出来，幸福是奋斗出来的。”（（课件出示学生读一读记一记））正因为是乡下的人们善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好。才有充满诗意的美景，自然和谐的乡村生活。 3.读写结合，感受乡村景象。 “从房前走到屋后，从春季看到秋季，从白天到夜晚，乡下人家总有着其独特的、迷人的美。”用多媒体播放音乐，引导学生伴着音乐带着感情再次读课文。接着让学生选择自己喜欢的场景，简单写一写自己的感受。（四）整体回顾，激发热爱家乡之情 1.多媒体课件出示：乡下人家，_________________________是一道独特、迷人的风景。（引导学生用板书内容说话）接着老师说：做为身在异国他乡的杰出书法家陈醉云先生，看到家乡如此的美景怎么能不留恋，怎能发出这样的感叹。多媒体课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 2.看到乡下人家如此的美景我们怎能不留恋，怎能不发出这样的感叹。多媒体课件出示：“撸起袖子加油干。”（近平总书记说）让我们的生活更加美好幸福。
进师生头脑	本片段采取主要采用是情境教学、以读代讲、读写结合法。结合课文，让学生感受乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活。通过教师引导、总结。学生知道并理解了习近平新时代中国特色社会主义思想：“撸起袖子加油干。”“社会主义是干出来，幸福是奋斗出来的。”我们要善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活。通过自身努力创造美好幸福生活。

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