青铜峡市第三小学

教学教研

灵活教学

发布时间：2023-05-11 07:58 栏目：教师文章 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：807 【公开】

一、教师能扎实有效的运用自己设计的学习单。

学习单成为自主学习、合作交流、思维发展的一个支架，也成为引导学生聚焦两次人鹅大战的体会人物心情的一个有力的抓手，也使得语文要素得以落实。教师引领学生聚焦两次人鹅大战，抓住人物语言、动作、神态体会人物心情，扎实的效的落实了单元要素。

二、教师引导学生多角度进行批注。

老师在学生自读自悟中，引导学生自主尝试批注。在分享交流环节，老师顺学而导做的非常好，引导学生在书中不断地补充批注，这样就很好的利用了文本，且开发了文本，不断地丰富，拓展了批注的角度，所以本课的教学重点也非常的突出。

三、教师引领学生质疑、解疑、探究的意识。

教师引领学生紧紧围绕“我”对牛和鹅的态度，为什么会发生如此大的变化？这一核心主题探究，促进学生带着问题走进课文，整体感悟全文的主线，这一点是非常难得的。

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