⼀、灵魂的升华
⾳乐是⼀种崇⾼⽽深刻的艺术，它具有强烈的感⼈魅⼒，作为⼀线的教师必须的安⼼坚守岗位，这是道德的底线。只有安⼼教育事业，才能思变发展，这是⽣命的意义。怎样对待⾃⼰、怎样对待学⽣、给学⽣什么教育、给学⽣什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记⾃⼰的责任与使命。他让我更安⼼地从事教育事业。
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⼆、幸福的事业
教学过程是师⽣⽣命存在的⼀个有机组成部分，因⽽关注⽣命价值，引导学⽣⼼灵的健康成长是课堂教学的⼀个内在品质。教学过程中师⽣关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学⽣的精神世界，释放学⽣的内⼼能量，发掘学⽣的⽣命潜能，倡导师⽣之间的相互沟通与交流。教学过程应是⼀个不断⽣成及提升⼈的⽣命价值的过程。教师要⽤⼀颗灵动的⼼，要⽤⼀双锐利的眼，去把握与发现学⽣的⽣命律动，唤醒学⽣内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的最终⽬的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以⼈为本”的社会幸福是⼈的追求也是⼈的需要。然⽽⼈的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育⽅⾯不仅包括学⽣的幸福也包括⽼师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的⼈更要有幸福。
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三、⽣命的旋律
作为⼀名⾳乐教师，我们努⼒发挥⾃⼰的专业素质，把爱与知识播送给每⼀位孩⼦，让他们健康、个性地成长。引⽤各种教学⽅法，让学⽣去感受、理解、表现⾳乐；给他们旋律⼈⽣，享受⼈⽣旋律。印象最深的课程是程露霞⽼师为我们传授了许多⾳乐，教学⽅法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫⾳乐教育体系、），受益极⼤。特别是洁净的教学⽅式——丹麦的七式⾳阶，让全班同学进全⾯参与、体验、实验。把这些知识变化性地运⽤到我们的⾳乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学⽣去感受、欣赏、理解美，启迪学⽣去想象美与创造美，从⽽激发学⽣学习⾳乐的兴趣，培养他们的⾃主学习与协作学习能⼒，建构起以“以学⽣发展为本”的新型⾳乐教学模式。
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为了使学⽣能轻松、愉快地上⾳乐课，多⽤⿎励的⽅式使学⽣表现出良好的品质。努⼒做到⽤好的设计抓住学⽣的注意⼒。在教学中，我尽量避免那种⽣硬的、繁难的技巧技能性训练，⽽是从学⽣出发，多为他们营造⼀些发现美、创造美的⾃由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从⽽使美能在学⽣的⼼灵中⽣根、发芽、成长、壮⼤。
四、终⾝的学习
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新时代、新知识、新课程都要求教师树⽴终⾝学习的⽬标，实现⾃⾝的可持续发展。学习不仅仅只学专业⽅⾯，要扩充到各个领域，不断的提升⾃⾝的修养和素质。⾸先必须树⽴终⾝学习的意识，把不断学习作为⾃⾝发展的源泉和动⼒。其次，教师应把学习贯彻在⾃⼰的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努⼒探索新的教育教学⽅法。通过总结经验，提⾼⾃⾝，向更完善的⽬标努⼒。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终⾝学习的教育理念，以适应教育改⾰的浪潮。
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这次⼩学⾳乐教师省级培训，为我们营造了⼀个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习⽅式和教学理念，为我们今后的⼈⽣开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运⽤到⼯作中去，⼯作中去，让此次培训的价值在⼯作中得到最⼤的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但⽹上远程学习还在继续，我相信⾻⼲教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善⾃我的永远的研修平台
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