校训：为增长才智走进来，为振兴中华走出去
继承和发扬中华民族自强不息的伟大精神，树立为国家的繁荣昌盛刻苦学习、积极奉献的伟大志向，树立高尚的思想境界和人格价值，培育出德才兼备的高素质人才。
校风：文明尚善，尊师爱生
文明：人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法，有良好行为习惯。既追求美好前程，又追求物质文明、精神文明、政治文明的和谐统一。
尚善 ： 语出《道德经》：“上善若水，水善利万物而不争。”意在勉励师生好学善行，继承和弘扬中华民族的传统美德，追求人格、学识、行为和谐统一的完美境界。
尊师： 《礼记·学记》曰：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”尊师重教是中华民族的传统美德。只有弘扬尊师重教的优良传统，才能树立良好学风，推动教育事业发展。
爱生： 爱生是教师的伟大情怀，爱心是育人的支点。爱生如爱子，则必会倾其所有以增其智，掘其能，使之成才。只有尊重和关爱学生，才能使学生感受到教育的快乐。
教风：厚德尚真,博学善导
厚德： 语出《易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”体现了中华民族以博大宽容的道德胸怀包举万物、承载理想的民族精神。教师应以高尚的道德立身，以深厚的德泽育人。
尚真： “千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教学中，求真，求实，求是，方可臻教学佳境。要坚持科学精神，努力探索、发现客观事物的本质，弘扬真理，崇尚真实，追求真诚。
博学 ： 语出 《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”意谓为学首先要广泛的猎取，还意味着博大和宽容，兼容并包，真正做到“海纳百川、有容乃大”。
善导： 语出《学记》：“道（通‘导’）而弗牵。”要求教师要善于引导学生前进，而不可一味牵着他们。要立足高标，循循善诱，追求颖达开慧之引领精神。
学风：励志尚美，勤学慎思
励志： 墨翟云：“志不强者智不达。” “励志”乃是学业做事取得成功的第一要义。只有勉励心志，磨练志气，才能培养出品行高洁、意志坚韧、勤奋笃学的的有用之材。
尚美： “美”是审美对象和审美意识的和谐统一。学习是一个追求对象和意识统一和谐的过程，只有理性、情感与知识达到和谐统一，才会乐学，这是学习的最高境界。
勤学： 《尚书》云：“惟日孜孜，无敢逸豫。”台上三分钟，台下十年功。优异的成绩，来自勤奋的耕耘。
慎思： 语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”学习要有自己的独立思考，主动探究，敢于质疑，唯思考可以致深远，唯慎思可以辨真伪，辨真伪才能得真知。
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