为深入贯彻落实《教育部关于印发义务教育课程方案和标准(2022版)的通知》以及《吴忠市义务教育新课标培训及中考质量分析会》的精神， 9月28日上午，吴忠市直、利通区初中学校道德与法治教师在吴忠市教研室教研员马晓娇的带领下齐聚云端，参加了吴忠市区2022年道德与法治义务教育新课标培训及中考质量分析会。

本次活动以新课标为载体，学习新课标，践行新理念；以数据为依托，总结2022年中考取得的成绩，剖析存在的问题，寻求应对策略，提升教师对新课标的理解和运用能力，进一步提高教育教学质量。

本次活动，我们非常荣幸地邀请到了吴忠市直学校三位经验丰富、成绩优异的老师，分别是：来自吴忠市第四中学李玲娟老师、来自吴忠市第三中学喜龙老师、来自吴忠市第六中学周小琴老师，他们结合了各自在一线教育教学工作中的实际情况，围绕“新课标背景下如何提高教学质量”的主题活动，分享了自己立足课堂，提质增效的经验和心得。让我们一起来目睹三位优秀教师的风采。

优秀教师（一）：吴忠市第四中学李玲娟老师

第四中学李玲娟老师以《聚焦课标谋策略 精准备考提质量》为题，从研读课标明方向，深挖教材重基础；认真落实常规，提高教学质量；精准命题，讲练结合等三个方面，详细阐述了在新课标背景下，道德与法治老师如何与时俱进、从容应对，迎接新的挑战。

新课标指出：“教师应从发展学生核心素养的角度制定教学目标，将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点，使教学目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性作用”。

为更好落实常规，提高教学质量，李老师强调：高效课堂的开始是要明确一节课要达成的教学目标。立足核心素养，对接学情，全面了解学生的已知点、困惑点、迷茫点，然后制订教学目标，真正让新课标的新要求落实落细。

随着新课标的出台，2022年的中考试卷取材灵活新颖，不管试题形式如何变化，根基仍然在基础知识。基础知识不牢，地动山摇。因此，无论是新课的教学还是备考复习都要注重夯实基础。

新课标在课程评价方面取得重大突破，其最大亮点在于增加了学业质量标准，细化了评价与考试建议。针对2022年中考道德与法治作答存在的问题，李老师从以下6个方面进行分析：

面对学生存在的这些容易出错的地方，李老师制定了以下解决策略：

李玲娟老师基于自身教学经验，从研读课标、抓常规教学、落实学生主体地位、讲练结合等几个方面,分享交流了自己关于如何提高道德与法治教学质量的策略，既有理论支撑，又能结合具体课例，生动形象可操作，达到了“教师少教，学生多学”的理想效果，不断发展了学科核心素养。

优秀教师（二）：吴忠市第三中学喜龙老师

吴忠市第三中学喜龙老师围绕《新课标背景下如何让教育教学质量落地生根》这一主题，以问题为导向，从教师精研新课标，探索新方式；“双减”背景下，需要转变学生思想观念；落实基础知识，夯实根基；运用多种评价方式，抓能力，提质量四个方面，结合自己实际教学经验，梳理出面对中考，如何提高教学质量的具体策略方法。

课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。喜老师认为：作为道德与法治教师要加强学习，认真研读新课标，与时俱进，积极探索新的教学方式，增强道德与法治学科的教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。

针对2022年中考道德与法治作答存在的问题，喜老师认为具体分为以下5个方面：

学校的中心工作是教学，教学的关键因素是教师，教材的处理、教法的选用、学生的调控完全由教师掌握。在“双减”背景下，面对中考，喜老师强调：学生和家长“两手抓”，既要转变学生的思想观念，激发学习兴趣，又要转变家长思想，提高重视程度。

同时，喜老师认为自己经验的获得，还离不开团队的力量，尤其是在李兴龙组长的示范引领下，强化集体备课和听课，相互学习，提高教学水平。

道德与法治课的考试，首先要抓住基础知识，基础知识是就是政治课中考的根基，基础知识不牢固，根基就不稳。基础知识教学要落实“六个字”：明确、突出、运用。喜老师提质增效的实用小技巧：

喜老师围绕“新课标背景下如何让教育质量落地生根”这一主题，结合自己的教学经验,梳理出了几大提高教学质量的策略，如“抓课标-探索新方式、抓学生-转变重视度、抓基础-明确六个字、抓评价-调动积极性”等，这些好的教学经验值得我们每位教师学习借鉴。同时，我们也要发挥团队协作的精神，共同推动道德与法治学科持续向好发展。

优秀教师（三）：吴忠市第六中学周小琴老师

吴忠市第六中学周小琴老师围绕“新课标背景下道德与法治中考质量提升策略”与大家进行经验交流分享。

就2022年中考道德与法治试卷，周老师认为：总体结构变化不大，在应用与探究题中，稳中求变，稳中求新，设问比较灵活、发散、开放。对于学生在中考答题中的情况，周老师对每道题的出错情况都进行了细致的分析。

总体来说，学生在答题过程中，存在审题不清、结合漫画（材料）的能力和意识薄弱、基础知识不扎实、错抄知识点、不能将知识与材料贯通融合,从而导致材料和知识两张皮等问题。

那么，在新课标和“双减”背景下，如何才能向40分钟的课堂要质量、落实教学内容呢？周老师提出：我们要有勇气和热情去研究课堂、设计课堂、反思课堂，不断提升自己的课堂质量。为更好地提升道德与法治中考质量，及时查找问题，剖析原因，周老师提出了以下解决对策：

周老师能够抓住2022年道德与法治中考试卷较往年相比的变化，细致分析学生答题情况，并及时深挖问题根源,分析原因,研究制定出了既有针对性又富有时效性的对策,值得我们每位教师在日常教学活动中去实践。

习近平总书记说：思政课并不是单纯讲授一门知识，也不是教授一项技能，而是潜移默化培养学生正确的世界观、人生观、价值观。作为思政教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

为了更好地总结经验，查漏补缺，吴忠市教研室道德与法治教研员马晓娇老师从分析数据、总结经验、查找不足、改进建议等四个方面对2022年道德与法治中考质量分析做了客观、真实的剖析。

教研员马晓娇老师从全市各年度中考道德与法治数据、各县市中考数据、2020年国家质量监测数据以及各小题得分情况进行分析：

透过数据，我们客观、清晰地明确了我们稳中求进，发展均衡的优势，马老师对过去一年中考成绩的取得，向我们每一位辛勤工作在一线的教师表示感谢，正是因为有了大家高度的责任心和强烈的使命感，方法得当，措施得力，才有了我们今天优异的成绩。同时，我们也认识到了优生减少，基础不牢的短板。因此，我们大家要时刻提高警惕，居安思危，未雨绸缪。

课堂是我们教学的主阵地，要提高中考质量，课堂就是我们的主战场。那么在新课标和“双减”背景下，如何才能向40分钟的课堂要质量、落实教学内容呢？

为了进一步助推新课标和“双减”任务落地实施，提升教师对新课标的理解力和实践力，马老师对所有思政教师提出以下要求:坚持“三个下功夫”和“五个深入”。

面对成功，我们总结经验；面对不足，我们吸取教训；面对未来，我们奋起直追。我们每位教师要坚持“三个下功夫”和“五个深入”相结合，深研课标、深挖教材、深化课堂，充分利用各种信息技术手段、多样的课堂方式方法，讲求实效，认认真真上好每堂课，问每堂课要质量。

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，用社会主义核心价值观统领课堂；用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，聚焦学生发展核心素养，吴忠市教研室、市中小学思政课建设联盟共同组织新课程标准下的中小学思政精品课竞赛活动，教研员马晓娇老师鼓励大家踊跃报名，积极参加，争取在比赛中获得佳绩。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。非常感谢吴忠市教研室为我们搭建了一个相互交流的平台，分析不足，借鉴成功，为道德与法治课程教学的深入探究提供了方向；非常感谢吴忠市第六中学的大力支持，同时感谢各位老师百忙之中全程参与，共同学习，分享心得，再次感谢大家！

2022届中考已经落下帷幕，新的征程悄然扬帆起航。致力于学生核心素养的提升，在新中考探究的路上，让我们携起手来，共同在教育生涯中砥砺前行，为思政课堂增添色彩。相信有我们，明年吴忠市中考道德与法治成绩定能捷报频传！

撰稿：苓惠芳

初审：马永财

终审：马晓娇