一间间安静的教室，一节节热闹的网课，一条条钉钉群不断弹出的消息，呈现了我们这将近一周以来的学习状态，在安静中感受着热闹。
即使疫情束缚住了师生的脚步，阻挡了我们的课堂教学，但它无法捆绑老师关爱学生、认真负责的心，也无法转移学生勤奋好学、求知探索的心。
也许我们老师没有专业主播的设备，但我们有专业的学识，有百分百的敬业精神。不论教学中存在着怎样的困难与阻碍，我们老师都认真备课，完成好每一堂课的教学。尤其是我们组内最有经验的老师，她们用自己细致的讲解，给我们刚入职的青年教师塑造出了榜样形象，成为我们教学历程中追赶的目标。青年教师更是根据她们的讲授过程，及时进行记录学习，不断提升自我。
为了缓解学生们的学习状态，将学生更好的带入课堂，刘瑾老师还在课前为学生们准备了互动游戏，通过与家长的互动游戏来增加学生们的活力，提高他们的课堂注意力。而且为了使学生更直观的参与课堂，我们组内的老师们齐心协力，分工合作，将练习题全部转换成课件形式。
纵使距离再远，老师与学生之间的联系永远不会被隔断。每一位老师都在认真批改当天的作业，对没有及时提交作业的同学也是严格督促。
互联网教学终究也存在弊端，由于老师不能时刻兼顾每一位同学，不能观察到每一位同学的学习状态，所以个别自制力差的同学会在课堂说出与学习无关的话，课后也不能及时上传作业，这就要求我们与家长进行沟通合作。
部分家长能够做到与学生一同上课，课下及时监督孩子完成当天的任务。我们老师也时刻关注孩子的状态变化，与家长形成家校共育。
即使老师是蜡烛，也需要有点燃蜡烛的火苗，所以疫情影响下的特殊阶段，更是需要我们家校的紧密配合，不论是哪一方面的努力，最终都是为了使孩子能够成长成才，所以，在此呼吁家长切实监督孩子，严格把控孩子对电子产品的使用。
宁公网安备 64010602000493号