2021年的金秋十月，本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲题的慷慨激昂，听不到孩子们在教室里富有生气的喧哗，谁都未想到一场灾难会悄无声息地降临我们这座小城市，为了阻断疫情，确保人民群众生命和身体健康，吴忠市教育局积极推进以空中课堂和专递课堂为着力点，深入贯彻“停课不停学”要求，对线上教学进行了周密安排部署，吴忠市第三中学南湖校区依据文件精神号召全体教师积极行动，多措并举，坚持“严、细、实”，做到“守责、有效、温暖”，用实际行动践行初心，力求线上教学有温度，疫情期间显作为。

部署篇

　　为了及时交流各组线上教学的优秀方案、得当措施、总结经验，充分提升优质资源的利用度，优化线上教学的方式，整合和梳理疫情期间线上教学的显性和隐性问题，扫除各种影响线上教育教学的障碍，结合吴忠市教育局《关于组织开展线上教学“和你在一起”校本教研大讨论活动的通知》文件精神，真正做到“离校不离教、停课不停学”，学校开展线上教学“和你在一起”校本教研大讨论活动，我们九年级英语组，数学组，物理组和化学组共同以：线上教育教学工作中存在的困惑及问题”为主题展开线上教研大讨论！

教研篇

　　为有效推进疫情期间线上教学工作，有效提高线上的教学质量，11月4日晚上八点九年级英数物化组开展了“和你在一起”线上教研研讨会。本次会议由九年级组英语组赵慧老师主持，九年级英数物化全体成员按时参会。

　　九年级英语组老师齐心协力共同制定了线上教学任务和授课教师安排，在为期三周的线上教育教学后，老师们不断探索和创新教学内容，她们就线上教育教学工作的困惑和问题有以下见解。

九年级英语组的探讨

停课不停学，线上教学反思

线上教学存在的问题

1.作为英语学科的基础，单词背诵是重中之重，但是学生在居家学习以后，老师无法准确地掌握学生对新单词的掌握和记忆程度。虽然会在作业中布置单词的背诵与听写，但通过观察学生上交的作业可以发现，有抄写单词顶替听写单词的情况。

2. 教师无法做到对家庭作业批改的及时反馈。因为学生要上网课，老师只能在每天的最后一节课结束以后再布置家庭作业，也就是六点左右，这就导致学生交作业的时间集中在九点至十点这个时间段，加上在手机上批改作业的不方便，降低了老师批改作业的速度，使得老师无法在第二天上课前将所有的作业完成情况及问题反馈给学生。

3. 由于现代化技术的不断发展，现在的大部分智能手机都有分屏功能，致使一部分同学在使用宁教育打开直播课的同时会使用分屏功能去聊QQ，看小说或玩游戏。没有做到认真专注的去听课。

4. 极个别学生经常性不上传作业，上传空白作业或者用其他同学的作业图片进行顶替冒充自己的作业。

赵慧组长和虎芮老师，马莲老师，祁耀萍老师，张敏老师，陈钰老师，姚晶晶老师她们集体讨论的解决措施：

(1). 以后布置单词听写任务的时候，可以以视频的方式让学生去听写或默写，可以大大降低学生在单词背诵上浑水摸鱼的情况。

(2). 客观问题无法避免，作为老师，需要辛苦一点，争取当天的作业当天批改完。

(3). 可以实行奖励机制，能够积极配合当天上直播课的老师，对上课老师提的每一个问题都能在公屏上与老师进行互动的学生，可以免除当天的一项抄写类作业。通过减免作业的方式鼓励，激励同学们认真听课。

(4). 对于不交作业，少交作业或用其他同学的作业冒名顶替的学生，老师可以及时，多次的与该学生的家长进行沟通，通过家校合作，共同监督。

(5).对于优秀作业表扬，树立榜样，对于不合格作业打回，每次拍照作业必须家长签字！可以借助翼课网，智能作业，打分，发奖状功能提高学生积极性。

　　九年级数学组在雒朝春组长的带领下已经开展了 14 节线上教学工作，这是一个务实上进的集体，他们就“线上教育教学工作中存在的困惑及问题”有这些想法！

九年级数学组的见解

数学线上授课期间的问题和改进措施：

1.对于客观题，老师在批阅作业时只能看到学生的答案，不能了解学生的做题思路是否正确，是否以最简洁的方式做题，一题多解对学生思维训练没有足够的时间

2.《反比例函数》的教学需要学生动手画图感受反比例函数图像是双曲线，线上教学不能监督到学生是否动手操作，或者画图是否准确。

雒朝春组长和张晓青老师，马丽老师，曹燕蕾老师，马兰老师，张燕老师，杨锦涛老师一起制定的改进措施：

(1).鼓励学生认真听课，找表现好的学生的听课笔记和作业，在班里树立榜样，激发其它学生的学习激励性！

(2).充分利用辅导课给学生讲解习题，并借此机会提问抽查学生掌握所学知识的情况，同时及时做好学生思想工作。

　  在接到“线上教学”活动的通知后，物理教研组组长王坚老师立即组织物理组全体老师进行了有关上课内容、作业设置、新授课人员拟定等相关讨论。明确分工，分头行动，积极作为。并最终确定九年级物理由姚雪老师，吕倩老师和何亮红老师讲解新课和练习，其他老师全力配合，集思广益，裨补阙漏的教学任务。

九年级物理组的观点

物理线上教育教学存在困惑和问题:

1、疫情期间我们都在直播上课,没有办法做现实的实验，影响学生的学习兴趣。物理是一门观察和实验的学科,和文科不同,无法照本宣科的教学。物理教学中做实验必不可少,即使有视频的教学但是动画效果也差一些,而且没有了师生和生生互动，教学效果不太理想。

2、在线课堂没有课堂气氛，看不到学生，师生都没有感觉，没有激情。

3、由于时间短，师生互动交流答疑的问题相对较少。

4、学生无法集中注意力，思维容易中断，尤其讲练习题的时候。

5、网速影响观看效果，有延迟，部分学生跟不上进度。

6、由于部分学生认知水平有限，自控力较差，常常受外界环境的影响，达不到良好。

王坚组长和姚雪老师，吕倩老师，何亮红老师，杨丽华老师，史合功老师共同制定的改进措施：

(1).要求让同学把讲过的学习友给老师上传，结果有的同学的答案依旧错误，甚至的基础不错的同学也出现这个问题。要不就是答案改过来了，但是一点标注都没有，由此反映出学生听课效率是很低。做法:对于基础还可以的同学，学生会批注私信老师，自觉的学生会主动来找老师，老师 会对照他们写的作业，通过语音提问，让他们发现自己的问题,并且改过来再发给老师。

(2).课堂笔记 ， 对于课堂笔记会让学生上传，但是即使上传上来我们也只能通过照片看到同学们书面的笔记记录情况，但至于知识有没有输送到他们脑袋里，这又是一个大大的问号。以前在学校，我们可以抽几个同学来到办公室随意提问，但线上教学就很难实现检查笔记记忆情况了。组长王坚老师提出可以在群里发的同学蒙住眼睛背笔记，这是好办法，但是工作量有点大。

(3).王佩佩老师这样做:学习好的同学（85分以上）每人分4－5个人，他们几个人建个小群，由学习好的同学担任组长负责每周的书面笔记以及记忆情况，组长的就由老师抽查。

　　九年级化学组在于伟组长的带领下集体备课，研究教学设计，于组长通过宁教云进行网上直播授课，其他老师线下积极听课学习，并进行查漏补缺、发现问题，再通过网络交流，以求达到更好的课堂效果。

九年级化学组的集思广益

停课不停教，化学线上教学存在的困惑及改进措施：

1.上课时无法很好的与学生互动，除非遇到特别重要的问题了，给上几十秒让学生思考。其他情况一般都是边问边答，问的目的就是告诉学生这是重点，考试就以这样的方式考。

2.无法监控学生是在认真听，还是在走神，反正我挂着呢。通过课下查看数据，化学课每班都有5--10人没听。

于伟组长和陈娇娇老师，马丽老师，李佳老师和丁佳慧老师的讨论并制定的有力措施：

(1).线上教学我们看不到学生，能抓住的只有课后作业，但是如何提高作业的质量是我最近比较困惑的。虽然大部分学生都能提交作业，但是我们发现有很多雷同作业，甚至有些孩子上传的作业图片是一模一样的，还有偷工减料，少写漏写的现象。这些都是共性问题，虽然学生不自律，但是我们老师也不能放松，学生有时候也在试探，比如有些学生随便传个图片，那这些学生我们就要指出来，出现雷同作业也要在班级群里通报，让学生知道他上传的作业老师是关注的，这样的话我想大部分学生还是会有所改变的。

(2).课后辅导方面我们也鼓励学生不会通过宁教云单独发信息给老师，但是主动提问的并不多，所以老师每天批作业的时候不光点评作业等级，还把每个学生作业中出现的问题，通过语音讲解来帮助学生掌握知识点。对作业做的好的学生还可以发一些鼓励性的语言，比如你今天作业进步很大，你很棒，继续坚持等等。

　　这次的教研活动，教师们对线上教学进行了分析、总结和经验分享，主要集中在：线上教学课堂组织、互动，重难点问题辅导、答疑，学生线上学习的有效监督等等。教师们畅所欲言毫无保留地分享了线上教学的宝贵经验，研讨线上教学过程中遇到的问题、困难，集思广益，找出了解决问题的办法。面对新的挑战，在接下来的线上教学中，全体教师会继续加强课堂监控，重点关注后进生和无家长监护学生的听课质量；加强作业监控，针对存在问题及时查漏补缺；做好家校联系工作。

　　凡事预则立，不预则废。疫情当前，吴忠市第三中学南湖校区全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情，用敬业与智慧，为学生保驾护航。

撰稿：赵  慧

终审：田忠军