本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，学校开展了网络教学，指导学生学习。然而，线上教学和线下教学有很大区别，形成了许多问题。地理组教师开展教研活动进行讨论并解决问题，坚决反对“线上满堂灌”，在教学中做好减负工作。
任课老师经过两周的线上教学，每节课精心准备，上课的时候更加游刃有余，并且加大了对学生的关注度，在保证教学的同时还关注学生的弹幕，及时发现问题。
地理组教师认真听课，并做好记录。
学生认真听课，保持较高专注度。
课后学生上传笔记和作业，老师认真检查，发现许多优秀作业。
七1班马佳悦
七3班马明广
线上教学，老师要提高授课技巧以增强吸引力，并在家长配合下加强全过程监督、评价、反馈，确保孩子按时上课并及时完成线上作业，从而形成管理闭环，使“停课不停学”既不增加学生负担，又收到最大化效果。
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