一、   教材分析  风筝是中国传统民间艺术形式之一，也是科学与艺术的结晶，经过上千年的演变一直流传至今，形成了具有独特风格的民间艺术，《风筝的魅力》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的学习内容，通过学习，让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视角重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力；通过自己动手设计风筝传承我国优秀的民间艺术。  教学中，着重欣赏大量中国传统风筝，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意。了解中国传统风筝的种类和传统制作技艺，以此来激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升学生的文化素养。 

 二、教学目标  

1. 了解风筝的有关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和  制作方法。 

2. 培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。  3. 培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。 

三、教学重点、难点 

 1. 教学重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用以前学过的绘画知识设计风筝图案

  2. 教学难点：设计图案新颖的风筝，了解风筝的历史，了解风筝的制作步骤
（一）导入新课游戏导入
师：同学们，上课之前咱们猜个谜语“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘”
谜底是：风筝
今天就和老师一起走进第十三课《风筝的魅力》
目的：通过游戏导入，激发学生学习的兴趣，培养学生语言表达能力，为进一步了解风筝的历史起源等相关人文知识做铺垫。
（二）欣赏感悟
多媒体观赏图片，老师解说风筝历史。
师：“随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有2400多年的历史了！你们看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹞，飞一日就坏了后来的发明家鲁班用竹子为这只木将进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！”
“我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，的韩信大将军正在用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。”
“风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的逐步繁荣，造纸术也有了突破性的进展，纸张越来越便宜了，于是纸做的风筝便在民间流行开来，成为老百姓把玩的玩具，风筝也有了一个好听的名字叫什么呢？对，叫纸鸢，的词人郑板桥就在他的诗中就形象地描画了清明时节放飞风筝的情景：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。描述了一幅天空中像雪花一样多的纸鸢在空中飞舞，地上的少女们荡着秋千，五彩的裙子随风摆动比蝴蝶还要美丽的画面，实在是太美了！”
“接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经开始运用到军事上了，风筝和火药的关系开始严密起来，瞧，这些士兵正在用风筝携带炸药飞到敌人的上空投掷炸弹呢！看到这一幕你们能想到什么？对，我们现代的飞机和火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今还挂着一只中国风筝，旁边写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。看来风筝可真不可小觑啊，它对人类文明的进步起到了不小的奉献！”

目的：通过欣赏交流，
教师边播放课件边讲解，图文并茂的了解了风筝的起源、发展及历史。学生充分地感受到风筝的文化及相关知识，包括制作方法等

中国的四大产地：潍坊，南通，天津，北京

（三）欣赏风筝作品图片

一个令人喜爱的风筝具备哪些特征

——板书出示“颜色艳丽”

——板书出示“题材丰富

——板书出示“寓意美好”

目的:了解一个令人喜爱的风筝所具备的特征，为下面我们设计风筝图案打下基础

（四）风筝的制作步骤

  风筝的制作  教师语言：风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，可以是不同的图案。  风筝的制作工艺（播放视频）：扎、糊、绘、绑，简称“四艺”，即扎骨架，糊纸面，绘花彩，绑风筝线。  

 教师讲解——扎骨架：两根竹条呈十字摆放，横向竹条放在竖向竹条三分之一处，左右对称。重心偏上，利于飞行。缠绕骨架前棉绳要留出15厘米的长度，为了方便打结连接。固定骨架时，用交叉缠绕法，将棉绳对角缠绕，左右各缠绕5次，可多缠绕几次，最后打结，并留出15厘米长度绳尾。 

  ——糊纸面：将纸面平铺在桌上，再把风筝骨架摆在纸面上。（注意：不能歪斜以免重心不稳，影响飞行）用胶带将十字骨架固定在风筝纸面上，风筝正面的四个边各留3厘米左右，四个边依次折好，用双面胶整条贴平整。（注意骨架边角粘贴牢固，不能移动）用飘带装饰零星风筝的肩膀或尾部，宽约2-3厘米，长度在30厘米左右。 

 ——绘花彩：用菱形构图方式创作一幅闽南地方文化特色的绘画作品。 

——绑风筝线：骨架和风筝面制作完成后，把风筝骨架打结后的绳头与风筝放飞线进行拉紧打结，板式菱形风筝就这样制作完成了。  

（四）尝试设计风筝图案

风筝的图案设计

1、         设计风筝的表面，注意造型与色彩
·2、先勾画出风筝的轮廓
·3、上色(涂色要均匀)
（五）自评互评
同学们的作品都已经展示在黑板上了，
我想请几个同学来说一说你们喜欢哪个风筝呢？为什么？
我还想请展示风筝的同学说一说你的风筝都有什么美好的祝福在里面呢？
目的：培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。

（六）拓展

回家了解不同中国传统风筝的种类一般有哪些？
硬翅、软翅、板式、串式、桶式（立体）等
了解不同风筝的制作方法并且了解你的家人或者朋友喜欢的风筝种类及制作方法，下节课我们一起来学习制作。

这节课同学们表现的非常棒！老师期待下节课你们更加精彩的表现！下课，同学们再见！