相对于高效课堂,那就是低效课堂。人们常常为低效课堂所贴的一个标签就是“满堂灌”,似乎“满堂灌”的课就不是好课,“满堂灌”似乎成了过街老鼠,人人喊打。
于是乎我在想,如果说“满堂灌”的课不是好课,那么“满堂问”的课是不是好课?“满堂练”的课是不是好课?“满堂动”的课是不是好课?“满堂学生讨论”的课是不是好课?
如果说运用信息技术手段的课是好课,那么,一根粉笔上下来的课是不是好课?如果说学生热热闹闹的课充满了启发是好课,那么教师娓娓道来、绘声绘色的“一言堂”,学生听了还想听,始终感觉到还没听够,这样的课又是不是好课呢?
教亦有法,但无固定之法。什么课堂是高效的课堂,这没有刻板的模式,但是高效的课堂是有方向和价值取向的,我以为:高效课堂一定是师生关系良好的课堂。