一、教学内容

１.数与代数

  （1）整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算.

（2）接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算.

（3）两、三位数乘一位数的笔算.

(4)整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算.

两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算.

(5)分数的初步认识，简单分数的大小比较，简单的同分母分数的加法和减法.

(6)千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算.

(7)求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题.

(8)用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题

(9)间隔排列现象中的规律

２.图形与几何

(1)长方形个正方形的基本特征

(2)平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题

(3)生活中的平移、旋转和对称现象，轴对称图形的初步认识

３.综合与实践

(1)周长是多少

(2)多彩的“分数条”

二、教学目标：

１.知识技能方面

（１）联系对四则运算的已有认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对四则运算意义及相关数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍“有关的简单实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强用所学知识解决实际问题的能力；联系日常生活经验，认识千克和克；初步理解分数的含义，并学会解决相关的简单实际问题。

（２） 通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。

２.数学思考方面

（１）在探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进行一些简单的分析、比较、抽象和概括，逐步增强思维活动的条件性和灵活性。

（２）通过两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算练习，提高进行乘、除法运算的能力，不段加深对数的大小及相互关系的理解，增强数感。

（３）在认识“倍”的含义，解决与“倍”有关的简单实际问题，以及用两步计算解决相关实际问题的活动中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出属性问题的过程，积累分析数量关系探寻解题思路的经验，尝试进行简单的推理，反战初步的抽象思维。

（４）在探索长方形和正方形的基本特征和简单平面图形周长计算方法，以及认识平移旋转现象和简单轴对称图形的活动中，不断丰富对现实空间和平面图形的认识，初步感受图形的运动与变化，尝试利用图形描述和分析数学问题，感受几何直观的作用，逐步增强初步的空间观念。

（５）在认识质量单位千克和克的过程中，学会选择合适的单位描述物体的轻重，初步建立１千克和１克实际轻重的观念，培养初步的估测能力，发展初步的形象思维。

（６）在探索和交流间隔排列现象中的规律等活动中，经历简单的猜想和验证过程，培养初步的合情推理能力。

３. 问题解决方面

培养数学应用意识，锻炼实践能力，增强解决问题的策略意识和合作交流的意识，并进一步体会反思性学习环节的意义。

４.情感态度方面

在活动中，通过观察、操作、比较和交流，逐步增强对事物的数量及其大小物体的形状及其变化的好奇心。通过一些成功经验，逐步增强克服困难的意志。初步形成严谨认真的学习态度，进一步培养良好的学习习惯。

 三、课时安排:

一　两、三位数乘一位数．．．．．．．．．．．．．17课时

二　千克和克．．．．．．．．．．．．．．．．．．3课时

三　长方形和正方形．．．．．．．．．．．．．．．5课时

*周长是多少．．．．．．．．．．．．．．．．．．1课时

四　两、三位数除以一位数．．．．．．．．．．．．15课时

五　解决问题的策略．．．．．．．．．．．．．．．4课时

*间隔排列．．．．．．．．．．．．．．．．．．  1课时

六　平移、旋转和轴对称．．．．．．．．．．．．2课时

七　分数的初步认识(一）．．．．．．．．．．．．4课时

*多彩的“分数条”．．．．．．．．．．．．．．．1课时

八　期末复习．．．．．．．．．．．．．．．．．5课时