教学

目标

1．知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door,   picture, board, light,这些有关教室设施的单词。

2．能力目标：能听懂、会说：What's in the classroom? A   board, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。

3．情感态度：培养学生学会运用指示语，按照指令作出相应的动作，如：Open he door…..。

学情

分析

四年级学生通过三年级一年对英语的学习与记忆，在本课时的教学内容时，教师先引导学习对话中提到的与教室有关的词汇，复习文具及表示位置的词汇，使学生能够顺利地进行重点句式的问答。

教学重点

掌握classroom, window,   door, picture, board, light这些有关教室设施的单词。

教学难点

听懂指令性语言并作出正确的反应。

教学准备

一张教室的外观照片  ， 单词卡片， 希沃5 PPT教学课件。

教    学    过    程

二次修注

Step 1  Warm    up

Hello , everyone . Welcome back   to school !

我会说：“Yes ! This is our   new classroom”。出示classroom

Step 2 Presentation  

1、出示一张空教室的照片，并把事先准备好的那副大的教室的简笔画贴到黑板上，说：Oh , it’s    an empty classroom . Do you know what’s in   it?  Who knows. Please hands up and   tell me .  像desk   , chair ,door这些单词，

2、当所有的教室设施都贴到图片上以后，我先带读两遍，再让学生自己熟悉熟悉。

Step 3、practice

Games：谁的反应快

我将全班同学分成四个小组，每组选出一个学生代表参加比赛，当我说出一个单词或者是某个教室设施的汉语意思的时候，谁最快的说出它的相应的表达谁就是赢家，给该组加一分。当学生明白这个游戏的玩法后，我会请一名little teacher来扮演我的角色，继续游戏。

Step 4、What’s in it?

指着教室问学生“What’s in the classroom ?”如果学生回答board, light,   desk, chair等单词，我会用“How many”问句来引导学生做出答语A board, two lights, many desks and chairs…., 在回答的时候我会强调学生注意单词复数的读音。

Step 5、 Let’s do

播放Let’s do部分的录音，第一次听录音时我会先让学生们有一个整体的感知；第二次让学生边听录音边和我一起做动作。最后，邀请四名学生上讲台，听音做动作。

Step5、summary

please keep our classroom clean!

Step 6、Homework

1、7个单词3+1 。句子2+1。

2、学习过关：画一个自己心中的教室并描述

要求：涂色+句子描述

（Look! This is the new   classroom.The... is .....   The ...   is....）

3、和你的家人做游戏，你的家人发指令，一人做动作。

板书

设计

Unit 1   My classroom

A. Let’s learn  and let`s do .

blackboard         light           door      window       picture