课题 | Unit 1. My classroom （partC） Let’s spell. | 课时 | 4 | 课型 | 新授 | |
教学 目标 | 1.知识目标：复习单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子：Where is it？It’s in/on/under/near….. 2.能力目标： 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。 | |||||
学情 分析 | 培养交流合作的学习意识，在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。 | |||||
教学重点 | 学习元音字母a在开闭音节中的发音 | |||||
教学难点 | 初步感知开音节与闭音节的读音规则。 | |||||
教学准备 | 课件 | |||||
教 学 过 程 | 二次修注 | |||||
Step1.Warm-up and Revision 日常口语练习。 课前复习“Let’s learn”单词。 Step2.Presentation and Practice Let’s spell 1.展示教室挂图，让学生看图观察。 T:What’s in the classroom? Ss:… 看图复习句型，也可引出本课时所学内容。 2.展示客厅图，图中有cake、hat、cat等。同样用以上对话练习。 让学生说出含a的单词。 3.板书单词，让学生自读，尝试发现规律。听录音并跟读， 画出单词中的a-e、a，并带领学生拼读，讲授发音要领。 4.老师带领学生拼读单词。再请发音标准的学生带领全班读词。 5.做游戏。老师拿出单词卡片，快闪卡片，让学生说出看到的单词。 6.播放录音，做课本练习部分。 7.让学生探讨还有哪些所学单词含有a-e、a，并试着根据语音 归类。
Step3.practice 1.操练“Let’s learn”和“Let’s talk”部分。 2.写出自己所知含有a-e、a的单词。
Step4.Summary: 教室设施是学生们比较熟悉、离生活实际很贴近的话题。授课时引导学生看图说话，运用“What’s in the…?”。同时设计一些学生自主学习过程，激发学生自我思考能力，提高学生的积极性与参与性。
Step5.homework: 1.Listen and read four times.
2.练习说话：Where is it? 回答：It’s on/in/under/the …
3.把单词补充完整并翻译。
w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( ) b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( ) | ||||||
板书 设计 | Unit1 my classrom Let`s spell.
cake face name make | |||||
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