一年级数学第三单元《比大小》教案
一年级数学第三单元《比大小》教案
河西小学 范永霞
科 目 | 数学 | 课 时 | 第 三 课时 | 备课人 | 范永霞 | |
教学内容 | 比大小 | |||||
教学目标 | 1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。 | |||||
教学重点 | 认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 | |||||
教法难点 | 认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。 | |||||
教学准备 | 师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。1－5的数字卡片 | |||||
教
学
过
程 | 一、复习旧知： （1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 （2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ （3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。 二、新知讲授 1、出示主题画 问：请你说一说这幅图是什么意思？ 从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？ 还有需要补充的吗？ （学生回答，教师板书：小猴 梨 桃 香蕉） 3 4 3 2 从这些数据你发现了什么？ 学生自由回答：教师板书： 3＝3 3＞2 3＜4 3等于3 3大于2 3小于4 （1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数） （2）谁会读，请会读的学生带领大家读 （3）你还有其它的比法吗？ 2.发散思维。 (1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几? (2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?你们说说怎样分才公平? 小组讨论后让学生各抒己见。 三、知识运用 1、看图、说算式（见课件） 学生认真观察图，说出算式，指名学生回答 2、在□里填数，再比较大小。（见课件） 学生认真观察图，填写比较大小 3、做一做，教材第17页“做一做”第1题、2题 教师读题，请学生听清题意。 学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。 4、填第19页第6题， 观察图，比多比少，并填一填 5、典题精讲，学生观察图，判断够不够
四、小结： 1、你学会了哪些知识？ 2、今天的收获是什么？ （1）比较两个数的大小,可以用关系符号“>”“<”或“=”来表示。 （2）当两数相等时,用“=”表示;当两数不相等时,用“>”或“<”表示。 五、布置作业 1.在□里填上＞、＜或＝。
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