第八单元教材分析
一、单元主要内容：
小语统编教材六上第八单元以“走进鲁迅”为主题，以“借助相关资料，理解课文主要内容”为阅读训练要素，以“通过事情写一个人，表达出自己的真情实感”为表达训练要素，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。前两篇精读课文是鲁迅先生的作品，后两篇略读课文是别人写鲁迅的作品。
《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，借助多个场景刻画了一个童年伙伴的形象。课后设三个思考题：（1）有感情朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象；（2）结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年；（3）读句子，注意加点字部分，感受“我”的内心世界——并不知道；也没有知道；素不知道；所不知道。而后，还有一处“小练笔”：选择生活中的照片，仿照第1自然段写一写。
《好的故事》是一首优美的散文诗，运用象征手法描绘了美好的梦境。课后设三个思考问题：（1）联系上下文，理解难懂的词语；（2）文章的“美丽，优雅，有趣”体现在哪里？（3）结合“阅读链接”，理解课文最后两个自然段。
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的回忆性散文，选取日常生活中的小事，刻画了鲁迅在生活中的形象。文本为略读课文，文前设自读提示：课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题；文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？
《有的人》是诗人臧克家写的一首现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。这也是一篇略读课文，课前阅读提示要求：有感情朗读诗歌，结合本单元课文和通过其他途径对鲁迅的了解，说说鲁迅是个怎样的人。
结合四篇文本及课后思考题，我们不难发现：本单元阅读教学，将重点放在了“对课文内容的体会”、“对语言的理解”和“对人物的感受”三个主要方面。
此外，单元习作要求以《有你，真好》为题，完成单元表达训练要素“通过事情写一个人，表达出自己的真情实感”，与阅读教学中的四篇课文有密切的联系；语文园地中的“交流平台”对“如何把握文章主要内容”进行了梳理总结，阅读教学应与“交流平台”密切配合；“词句段运用”涉及作文“拟题”方法，以及对“饱经风霜”和“深处”两个词语在具体语境中运用的练笔。其后，单元还编排了“柳体书写”和日积月累”关于鲁迅的四句名言。
三、课时安排：
《少年闰土 》 2课时
《好的故事》 2课时
《我的伯父鲁迅先生 》 1课时
《有的人 》 1课时
语文园地八 2课时
习作八 4课时
总计 12课时
评论
还能输入140字
用户评论
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号