课 题 | 22 读不完的大书 | 课时 | 1 | 课型 | 新授 | |
教学目标 | 1.认识“仅、麻”等9个生字，会写“读、昆”等10个字，会写“高远、沉思”等17个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。 | |||||
学情分析 | 《语文课程标准》中说“结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。”本节课，应给予学生课下观察的学习任务，有了观察，再学习本文就能甘同身受了，有了观察，不但理解起来容易，感情朗读起来也容易得多。 | |||||
教学重点 | 认识“仅、麻”等9个生字，会写“读、昆”等10个字，会写“高远、沉思”等17个词语。 | |||||
教学难点 | 正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。 | |||||
教学准备 | 多媒体课件 | |||||
教 学 过 程 | 二次修注 | |||||
一、创设情境，猜谜引入。 1.同学们，老师想考考你们有关大自然的知识。 2.出示：有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。 如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。(鱼) 团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(蜜蜂) 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(青蛙) …… 3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板书课题：读不完的大书) 二、初读课文，感知内容。 1.自由朗读，明确要求。出示课件2： （1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每个自然段写的是什么。 （2）批画圈点，在不懂的地方作标记。 2.交流学习体会。 （1）自由组合，互相交流收获。 （2）出示生字卡，联系上下文朗读品味。 (第一组含有会写字和“词语表”中的词语，第二组含有会认字)： 出示课件3： 第一组 读书 长短 栽树 麻雀 蚂蚁 梨树 几寸 温柔 画册 高远 沉思 搬家 井然 精神 趣味 鲜美 如果 倒映 倒影 无穷 无尽 乐趣 第二组 盘旋 敬佩 姿态 春笋 一副 秋高气爽 ①指名朗读，师生评价。 ②你认为哪些词语的读音易读错或较难读，反复读。学生练读。 3.哪些同学愿意为大家读读课文？(指名读，引导学生认真聆听，评议) 三、探究课文，细读领悟。 1.课文哪几个自然段具体写了大自然中好玩的东西？(第2~5自然段) （1）默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西，初步感受大自然的无穷乐趣。(出示课件4) (指名说，随机板书) 预设一：第2自然段写了小麻雀鸣叫蹦跳、老鹰高空盘旋、蚂蚁搬家等好玩的东西。 预设二：第3自然段写了植物的开花结籽的有趣现象。 预设三：第4自然段写了果树开花、结果的有趣现象。 预设四：第5自然段写了竹子生长迅速、棕榈高大挺拔、小鱼在倒影间游玩等好玩的东西。 （2）师总结：作者笔下大自然中好玩的东西真不少啊!这都是作者细心观察发现的，所以只要大家在生活中处处留心，一定也能发现许多大自然的乐趣。 2.分组朗读，小组轮读。 四、课堂小结。 同学们，大自然是美丽的，是有趣的，它有好多好玩的东西，只要我们有双善于发现的眼睛，用心体会，就一定会发现大自然中的无限奥秘，也一定能读懂大自然这本大书! | ||||||
板书 设计 | 22 读不完的大书 动物 花 树 | |||||
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