三月拾花酿春，六月流萤染夏。仲夏之初，是追逐梦想的季节，七月如夏花般灿烂，同时，也是学校师生们酝酿收获的季节。时光匆匆，岁月如歌，半年来，在全体师生共同努力下，金凤三小认真贯彻落实上级会议及文件精神，以提高教育教学质量，培养学生学习习惯为重点，以推进学校德育工作建设为着眼点，以抓常规促管理，抓质量促提升，抓内涵促发展为根本，以全面实施素质教育为契机，优化课堂教学结构，深化学校内涵发展，力促我校各项工作稳步发展。

　　紧张而忙碌的一学期工作已近尾声，回顾一学期来的工作，金凤三小在学校领导的指导下，开展了各类教研活动，采取形式多样的交流互动，促进学生科学概念学习，情感态度培养，动手创新能力等方面的发展。为更好总结教育教学工作经验，探索五项管理”下的教学行为方式的改变，落实“五育并举”教育思想，扎实深化“说学教育”，进一步提高教学质量。在金三小党支部的领导下，由教导处牵头召开“金凤三小期末总结会”、“金凤三小期末检测质量分析会暨社团工作汇报”。为保证会议的有效开展，金凤三小教导处在质量分析会工作暨社团工作汇报文件中，对本次活动做出了细致的安排。

　　王晓川校长、马德虎校长、郭国庆校长出席本次活动，1—5年级全体教师共同参会，在教导处王恩杰主任娓娓道来的主持中活动拉开序幕。

　　首先亮相的是来自教导处严谨认真的朱主任。朱主任通过对1-5年级语、数、英各科成绩进行了横纵的对比，接着根据各学科之间的分差进行了深入探究，发现各班学生学情，教师实施教学方法等方面的差异。同时提出了自己的思考：

1、如何保证课堂40分钟的时效性?

2、五项管理要求下怎样设置“有用的＂作业?

3、怎样找准说学作业和书面作业的契合点，将说学作业与书面作业有效融合?4、怎样最大化培养学生自主学习能力?

根据自己的思考他向老师们真挚建议：

首先，精研教材，深耕课堂。其次，把握学情，为学生量身定制自己的课堂。同时，落实说学，打造自由创新的课堂。培优补差，奠基发展的课堂。最终，自主命题，编写试卷。朱老师发言结束前，一番寄语与在场教师真情共勉：三小教师所具备的美好品质即要有三情：对学校要有感情、对工作要有热情、对创新要有激情。有三心：责任心、自信心、上进心。三性：自觉性、积极性、创造性。

       接着，由语文学科各年级教师代表逐个进行期末工作总结汇报。

　　一年级语文学科教师代表董慧老师，对于本学期期末成绩反馈问题，进行改进措施的分享：首先，加强语文学习习惯的培养 ：1、认真书写的好习惯。2、认真倾听的好习惯。3、认真读题的好习惯。4、独立思考的好习惯。5、仔细检查的好习惯。6、按时完成作业的好习惯。其次，重视课堂教学抓好课堂40分钟的教学，做到日日清、周周清。进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、笔顺，笔画，并能举一反三，灵活运用。在平常教学中，加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。同时扎实有效地开展说学教育，提高学生的说学能力，养成自我管理、自主学习的习惯。同时，进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的积累和运用。最后，董老师总结到：在今后工作中将在实践中反思在说学中改进在改进中提高。

　　二年级语文教师代表—施佳丽老师分享今后教学改进措施：1.语文教学要走重综合感知的路子，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。2.语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。3.探索“开放性”问题，培养创新精神。4.培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。5.培养学生仔细观察和认真检查的学习习惯6.教学中，加强学生观察能力的培养。7．根据画面进行适当的想象，给学生插上想象的翅膀。8.说学结合，读写结合，培养学生的表达能力。

　    三年级语文教师代表—杨常坤老师对本次期末考试后工作方向从课前、课中、课后三个方面进行了分享：1、课前准备工作：首先，课前预习准备工作要落实，小组交流预习生字词以及课文朗读，尤其要注重对于小组内学困生的帮扶，实施优对差承包制度。其次，教师深挖教材精心备好课，做好课件。课前做足功课才能从容教学。2、课上最大限度的提高教学效果。3、课后作业批改及时认真，教师及时反馈评价，对后进生要加强辅导，发挥组长的作用，同学间要互帮互助，共同进步。4、学生要养成良好的学习习惯。5、加强家校沟通，争取家长的支持和配合，让家长有效监督孩子学习，提高学习效率。

　　四年级语文学科教师代表王梅霞老师也对本学期期末成绩呈现的问题和不足有自己的想法，看法，并提出改进建议：1.提高课堂效率，发挥团队教研群策群力，集体的力量和作用，精研教材，注重学生学习方法指导和学习习惯的培养。2、要加强语文积累。包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。3、紧抓课内外阅读不放松。切实抓好课文的阅读和理解，为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯。4、加强学困生的个别辅导。对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，课堂上要留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。5、重视字词教学，夯实语文基础，尝试分层菜单式作业，趋于作业设计科学化，合理化；注重教学中阅读能力的培养，直面文本，鼓励学生用心读书。

　　五年级语文学科教师代表周潘红老师提出了本次期末考后教学的改进内容：1.加强对学习习惯和方法的培养。2.要加强语文积累。3.紧抓课内外阅读不放松。4.加强学困生的个别辅导。对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。

      与此同时，在平时的教学中，教师会扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上要留给学生充分的时间读书，努力引导学生走上自主学习的道路。    

　　紧随其后的是，数学学科各年级教师代表进行的期末工作总结汇报。

       一年级禹保婷老师对于期末考试中呈现的问题提出了自己的改进想法：

1. 重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源。2. 以后多一些新颖的，多元化的题目训练。 3. 培养他们分析问题，选择计算方法的能力。 4. 培养学生良好的做题习惯和书写习惯。5. 多鼓励学生，激发他们爱学习，爱数学的兴趣。 6. 因材施教 全面关注。

　　二年级王乐老师分析问题后对今后教学方法进行展开分享：1、从学生的答题错误中反思自己在教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解题方法,提高解题能力。3、强化学生学习习惯的培养，培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导,从而提高教学质量。

　    三年级张秀珍老师主动分享了自己改进教学的方式方法：1、加强口算计算训练，明确算法算理，有效利用课前时间让学生说计算方法、说算理，提高计算能力。2、从自身的课堂入手，研读教材，注重知识的生成过程，关注细节，提高效率。3、注重将学生学习数学的过程生活化，情景化，培养学生置身情景中想问题的良好习惯，提高学生的钻研能力。

         五年级数学教师代表田润老师分享了自己的想法：注重思想方法的有效渗透，教会学生分析问题的策略以及落实培优扶差工作，借助并有效利用学生的自我管理平台更好地进行兵教兵的学生学习互动。

　　几位老师分享过后，马德虎校长代表四年级组，从聚焦中考、高考考察方向的角度，为参会全体教师细致剖析了国家教育态度的转变和学生素质教育考察方向的变化。并提出保持“稳中求进”的趋势，以能力立意为基础、强化素养导向，难度适宜，试题中可以增加一些紧贴时代背景的新情景、新设问。并结合自己丰富的教学经验提出自己的想法，不要盲目机械地大量刷题。

　    马校长建议，学生在做题时，已经掌握的知识点就没有必要重复去“刷”，而是要将重点放在前期复习暴露出的问题，以及可提升的空间，要带着查漏补缺、巩固强化知识、突破重点难点等几个层次的目标，有针对性地选择题目去做。

        接踵而至的是，英语学科各年级教师代表进行的期末工作总结汇报。

　　三年级英语学科代表胥沅秀老师分享了提升成绩的改进方法：1.夯实基础，提升能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。2.钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，前面培养学生的英语运用能力。3.端正学生的学习态度，培养其良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

       胥老师坚定表示，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。

　　四年级英语学科教师代表李婷老师分享了卷面问题以及自己的改进办法：1.从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。4、加强学生平时学习习惯的培养，加强学困生的帮扶作用。从这次的期末测试的总体情况看来，大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，但知识的运用能力较弱，不够灵活，过于死板，在今后的学习中要注重学生对知识的灵活运用能力。

　 五年级英语学科教师代表孙瑛老师分享了自己今后教学的改进措施：1. 因材施教从每个学生的实际出发。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价。

2.加强对重点句型语法知识的巩固和操练。 注重学生对学生语言运用能力的培养。让学生多读课文多背诵课文等语篇段落培养语感。3.加强课后辅导工作特别是对学困生的教育教学。4.加强阅读理解的训练。5.进一步落实培“优补差”工作。利用多种途径更好地让学生有所提高。

       孙老师最后总结道，在今后的工作中作为教师她将要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。

　    接着由综合学科教师就社团建设工作进行了详细汇报：

音乐学科教师代表李娇娇：

       金凤三小舞蹈队、合唱社团是我校为提高学生的综合素质水平，丰富学生的课外活动所开设的兴趣小组。音乐社团不仅丰富学生课余生活，配合学校教育改革发展，同时提高了学生整体素质。成为学生全面发展、展现自我才华提供了一个良好的平台。通过社团活动训练使孩子们大胆自信的表演自我、展示自我，身体的协调性也得到很好的锻炼，说学音乐也得到了长足发展。

体育教师代表吴老师：

        本学期在教务处统一指导下，体育常规教学取得了很大的进步，也进行了巨大的改革，老师们认真开展备课活动，制定学期体育教学工作计划,让每一堂社团课合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。备课之间的教材衔接好，发挥教师专长，积极开展社团活动，各社团的体育教师积极制定训练计划，时间内容安排，并认真备好社团教案。

        社团课注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。五彩缤纷的社团活动，瞬间让校园充满活力！

美术学科教师代表刘浩：

      通过美术老师开展社团活动得法的引导，有效保护孩子们的天性，让孩子们创作出生动有趣、充满创意的作品。按计划开展了丰富多彩的社团活动：以水粉、水彩画、陶艺创作为主的美术特色活动；“跟进式”的美术课堂精准教研活动等提高孩子学习美术的兴趣。本学期美术组社团教师成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想以及业务素质。

科学学科教师代表赵卉：

       通过航模社团活动，深深体会到同学们对兴趣活动的喜爱，与此同时，学生们了解了许多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工艺过程，培养了学生爱劳动，爱科学，既能动手又能动脑和克服困难勇于进取的品质。航空模型活动给了学生一个充分展示才能和想象力的舞台。为学生提供了一个开发智力和培养能力的好机会。也激发学生参与劳动实践活动的积极性，通过亲身实践，学生更多的了解科学知识，在生产实践中的应用。从而产生积极情感，逐步形成在日常生活学习中喜爱质疑乐于探索努力求知的心理倾向。

信息技术学科代表教师叶昭老师：

       信息技术社团以趣味Scratch编程作为教学内容，模块化的编程对培养学生的计算机意识，发展其思维，提高其分析能力，解决问题的能力有着很好的推进作用。信息技术Scratch社团的创建不仅培养少年程序员，同时让孩子们通过scratch表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及加强他们对于程序设计流程的认识，让孩子们在玩的过程中完成了思维的启发。

　　会议最后，郭国庆校长做了活动的发言总结。

        雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。相信在学校领导的正确指导下，全体教师将更加关注学校的内涵发展，不断提升教师业务素养，继续开拓进取！

       云腾致雨，露结为霜。岁月不居，时节如流。春季播种、夏季收获。作为有梦想、有初心的最美三小人，我们顿足停留，回首总结，立足过去，描绘蓝图，未来可期！相信在新的学期，我们金凤三小人继续携手同行，一定会乘风破浪，共同谱写金凤三小更绚烂的新篇章！