科学引深思 教研促成长
——平罗城关一小“双减”背景下科学教学研讨活动简报
认真落实“五项管理”“双减”工作，进一步推动我校“双减”背景下的实践研究，推进素质教育、新课程的改革，促进我校科学实验教学的更好开展，提高教师的实验教学水平，展示教师的科学素养、实验操作技能和创新精神，树立探究性学习理念，达到教育均衡发展。同时也为了提高学生的实验操作水平，让学生在生活中学科学，在科学中懂生活，在学校教务处的精心安排下开展了科学教学研讨活动。
“教学有法、但无定法、贵在得法”。活动第一个环节是樊吉伏老师和闫芯老师的授课活动。两位老师抓住科学课综合性和实践性的特点，以学生为主体，使同学们在合作中学习、在语言的表达中拓展思维，获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度。
樊吉伏老师执教的四年级《种辣椒》一课，语言诙谐幽默，以猜谜语引入为突破口，以激发学生的学习兴趣为目标，以小花盆、土壤、辣椒种子为材料，分组进行实验探究，让学生通过探究自主总结、整理获取有关“种辣椒”的知识。整个教学活动突出重点，突破了种辣椒的认识，课堂上孩子们认真操作，尤其是进行小组讨论时，使得课堂气氛空前活跃，学生体会到了成功的喜悦。
闫芯老师以精准的语言，带来五年级下册《食物链》。闫老师以“螳螂捕蝉黄雀在后”的视频，引导学生从眼前的事物去发现食物链，让学生带着问题进入课堂，从简入繁，提高了学生学习兴趣并容易接受。学生动手去找画食物链，特别注重知识获取得探究过程。使孩子们通过实践既得到结论，突现学以致用的科学观。
活动的第二个环节是以“如何上好科学课”为主题，开展交流讨论。各位科学老师踊跃发表了自己的见解与想法，并提出了存在的问题和疑惑，大家共同探讨、解决。马晶老师带领大家学习了《小学科学课程标准》，为今后的教学找准了尺度。陈蕾老师就《如何上好科学课》为大家带来了专题讲座。讲座就常见实验仪器的操作方法，如何培养学生的动手操作能力，科学教师如何借助网络资源学习相关知识，课前、课中、课后如何把握教学尺度等，向大家作了深刻的剖析，让今后的科学教学为大家以后的科学教学指明了方向。最后陈主任进行了总结，向大家提出了要求。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。示范课提升了老师的教学水平，更搭建了一个相互学习的平台。善学才能善研，善思才能善教。此次活动大家积极发言、热烈交流、及时反思，科学教师收获满满。 作为科学老师，面对孩子们渴望知识的眼神，我们将更加努力。
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