---城关一小在地风物研修活动简报
四月以来，葫芦随着盎然春意走进城关一小，走近学生，成为学生突破物象，获得创新认知思维的宝葫芦。研究葫芦物象，开发在地新课程，是基于儿童认知经验，经历学、问、思、辨、行的“智慧+思辨”创新思维的在地风物课程。
经历了模仿-践行-创新的过程，反复打磨校内研究课例、县内展示课例后，我们迎来了黄河流域课程共同体研发课例展示会议的邀约。
为了能展示在地风物课堂的深度探究状态，进一步突破葫芦物象，培养学生的创新思维，城关一小教务处组建在地课风物程研发小组七人团队。研磨团队进行听课议课，诊断每个环节的设计是否能引起学生的探究兴趣，探究活动是否引起学生的认知共鸣等，通过学生的参与效果调整自主探究活动的问题指向。
共商共议后，刘迎萍、任瑞丰老师按照“示范引领、研磨改进”的帮扶原则浸入式参与，刘老师为主讲教师逐字逐句的找设计问题、出点子。任瑞丰老师选资源、剪辑视频、修改课件。甚至连板书文字都被她俩设计剪贴为藤蔓与葫芦的造型。
4月25日，一地的葫芦来到银川实验二小，孩子们在余老师的引导下不仅搭好了一架葫芦，还懂得了人类在驯化葫芦的同时，也会为因葫芦的生长因素做出顺应的道理。
这节课，在实践中孩子们的获得了思维启发，教师的教学素养、课程的设计安排得到了专家的认可。也证实了城关一小在地风物课程研发取得了可喜的成果，也彰显了名师的引领作用和团队的凝集力量。
撰稿：刘迎萍 核稿：任瑞丰 审稿：曹立斌
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