情况分析：
本班有学生50名，其中男生25人，女生25人。本班是我新接手的班级。总体来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不用心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。学生的阅读理解能力相对较差，课外知识还很缺乏，学生的课外阅读兴趣还需继续培养。写作上，有部分学生不能有条理的表达自己的想法，不会恰当的运用积累的好词佳句。
教材分析：
本册教材分组编排，全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2一4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
新人教版部编本四年级上册语文教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
教学重点：
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
教学难点：
1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3训练学生的口语交际能力
4、写真实、有新鲜感的习作。
口语交际：
1、开展读书活动，每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜欢的
司句成语或警句。把自己的摘录和同学交流，说自己的想法。
2、利用课堂上的一切机会，精心设计，为孩子创设说的环境，说的情景，实践
舌动与口语交际相辅相成。
3、设计好课前三分钟说话练习，可以演讲，可以介绍图书、风景，可以朗读背
角，让学生天天说起来，并且每周选择以此进行记录。
4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目，发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿，用图文等方式表达自己的见闻和想法，对班里的的事发表自己的意见，增加学生语文实践机会。
5、给学生收集资料，介绍资料的机会，让他们整理后有序的表达出来。
教改措施：
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生完成课标规定的阅读量。
辅导计划
（一）优、中等生。
1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。
2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思考题。
3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。
4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报，学习自己选择版式、内容，发展思维和想象力。
（二）学困生
5、课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。
6、作业有错面批面改，直至做对为止。
7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减少回生率。
8、有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣。
教学进度安排
第1周（8.30-9.3） 开学常规教育 1、观潮
第2周（9.6-9.10） 2、走月亮3、现代诗二首4*、繁星
口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方
第3周（9.13-9.17） 语文园地5、一个豆荚里的五粒豆6、蝙蝠和雷达
第4周（9.20-9.24） 7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园”
第5周（9.27-9.30） 语文园地 2
第6周（10.4-10.8） 国庆节放假
第7周（10.8-10.11） 9、古诗三首10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅
第8周（10.14-10.18）口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记
第9周（10.21-10.25） 12、盘古开天地13、精卫填海14、普罗米修斯
第10周（10.28-11.1） 15*、女娲补天习作：我和过一天语文园地快乐读书吧
第11周（11.4-11.8） 16、风筝17、麻雀
第12周（11.1-11.15） 习作例文：爬天都峰小木船习作：生活万花筒第五单元检测
第13周（11.18-11.22） 18、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎
第14周（11.25-11.29）20、陀螺 口语交际：安慰习作：记一次游戏语文园地
第15周（12.2-12.6） 21、古诗三首：出塞凉州词夏日绝句22、为中华之崛起而读书
第16周（12.9—12.13 ）23*梅兰芳蓄须24*、延安，我把你追寻习作：写信语文园地
第17周（12.16-12.20） 25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺
第18周（12.23-12.27） 27*故事两则扁鹊治病纪昌学射口语交际：讲历史故事。习作：我的心儿怦怦跳
第19周（12.30-1.3） 综合复习
第20周（1.6——1.10） 综合复习 期末质量监测
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