一、教学指导思想:
按照市教育局和学校的工作要求，本学期将严格遵循党的教育方针，以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。在教学中以课堂改革为中心，积极学习“523”智慧高效课堂模式，并以此为课堂模式进行教学。大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展，为我校的教育献出绵薄之力。
二、学生情况分析：
五年级（4）班53人，五年级（5）班49人，班里大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。部分学生的学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。但有一小部分的学生基础知识欠缺, 上课不认真听讲，不能积极参与到小组交流学习中，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
三、教材分析：
本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能用两个数据确定物体在平面中的位置。探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步植树问题的模型思维。
四、教学目标：
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能用两个数据确定物体在平面中的位置。
5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
六、教学进度安排：
（本册正课时61课时）
一、小数乘法（9课时）
1、小数乘整数…………………………………………2课时
2、小数乘小数…………………………………………3课时
3、积的近似数…………………………………………1课时
4、整数乘法运算定律推广到小数……………………1课时
5、解决问题……………………………………………2课时
二、位置……………………………………………… 2课时
三、小数除法（11课时）
1、除数是整数的小数除法……………………………3课时
2、一个数除以小数……………………………………3课时
3、商的近似数…………………………………………1课时
4、循环小数……………………………………………1课时
5、用计算器探索规律…………………………………1课时
6、解决问题……………………………………………2课时
四、可能性…………………………………………… 3课时
综合与实践：掷一掷（1课时）
五、简易方程（18课时）
1、用字母表示数………………………………………5课时
2、解简易方程（12课时）
（1）方程的意义………………………………………1课时
（2）等式的性质………………………………………1课时
（3）解方程……………………………………………5课时
（4）实际问题与方程…………………………………5课时
3、整理和复习…………………………………………1课时
六、多边形的面积（9课时）
1、平行四边形的面积…………………………………2课时
2、三角形的面积………………………………………2课时
3、梯形的面积…………………………………………2课时
4、组合图形的面积……………………………………1课时
5、解决问题……………………………………………1课时
6、整理与复习…………………………………………1课时
七、数学广角………………………………………… 4课时
八、总复习…………………………………………… 4课时
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