为了努力提高教学质量，培养学生良好的学习习惯、学科素养和创新能力，根据学校教学工作计划，特制定本学期教学计划如下：
一、学生情况分析:
四（2）班52人。通过三年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。本学期重点培养学生的合作意识和能力，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时继续培养学生的学习习惯。落实本学期开展的课后服务活动，适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
三、教学内容及教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
四、教学目标
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。
3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
4、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
8、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点：
教学重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，
角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
教学难点：直线、射线概念的理解，理解乘法分配律的算式意义及简便条件，能在方格纸上将简单图形旋转90°，引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、注重培养学生良好的学习习惯，使学生能自主、认真地学习，多渠道地获取知识，促使学生形成适合自己的学习方法。
2、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
3、联系实际，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，学与用积极结合，使学生在用数学中提高各种能力，形成良好的数学素养。
4、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，增长知识。
5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
6、把握教学要求，建立适合实际的评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
7、要求学生之间采取“手拉手、一帮一”措施，互相帮助，共同进步。
8、关注个体差异，积极进行因材施教，耐心辅导，促使其知识和技能的提高，使每一位学生都有较大程度的发展。
附：教 学 进 度 表
周次起止日期单元课时授课内容 备注
18.30-9.03开学报到 常规教育 暑假作业检查
一、大数的认识（2）
29.06-9.10一5 一、大数的认识（5）
39.13-9.17一5一、大数的认识（5）
49.20-9.24一5整理与复习（1） 学业水平监测（1）
综合与实践：1亿有多大（1）
59.27-10.01二5二、公顷和平方千米（4）
610.04-10.08三2三、角的度量（2）
710.11-10.15三5三、角的度量（2） 复习与复习（1）
校本教材（2）
810.18-10.22四5四、三位数乘两位数（5）
910.25-10.29四5四、三位数乘两位数（4） 整理和复习（1）
1011.01-11.055复习（2） 校本教材（1）
期中教学质量监测与分析（2）
1111.08-11.12五5五、平行四边形和梯形（5）
1211.15-11.19五、六5五、平行四边形和梯形（1）
六、除数是两位数的除法（4）
1311.22-11.26六5六、除数是两位数的除法（5）
1411.29-12.03六5六、除数是两位数的除法（5）
1512.06-12.10六5六、除数是两位数的除法（3）
1612.13-12.17七5七、条形统计图（3） 校本教材（2）
1712.20-12.24八5八、数学广角－优化（3） 整理与复习（2）
1812.27-12.31九5九、总复习（5）
191.03-1.074期末复习
201.10-1.14期末教学质量检测 教学工作总结
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