一、学生基本情况分析
本班共有学生47人，其中男生27人，女生20人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分的学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习能力还有待于在今后了解。
二、教材内容
本册共有八个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第二、三单元：汉语拼音，包括语文园地二、三。第四单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地四。第五单元：识字，语文园地五。第六、七、八单元：10篇课文三个语文园地六、七、八。
三、教材分析
人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目末看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
四、教学目的要求
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。语文园地新增”书写提示”，写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。口语文际不光是听和说，还要发挥想象
力。新课本的口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏，比如”“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组传得又快又准。
五、教学目标
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字300个汉，。会写其中的100个汉字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。
2、学习用普通话正确、流利朗读课文。
3、在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。
5、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
7、积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
六、提高教学质量的措施
1.认真钻研教材，让课堂更有活力
2.强化汉语拼音的学习，打牢基础。
3.培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。
4.在教学中有机渗透德育、法制教育及爱国教育，提高学生素质及守法意识。
七、教学讲度表
预备周9.03 开学报到，始业教育
第一、二周： 开学第一课；我上学了；
第三周： 1.天地人；2.金木水火土
第四周： 口耳目4.日月水火5.对韵歌
第五周： 口语交际语文园地一快乐读书吧
第六周： 复习检测国庆节放假（10月1-7日）
第七周： 汉语拼音
第八周： 汉语拼音（((7)(8)
第九周： 语文园地二拼音过关检测（一）汉语拼音
汉语拼音(1)(2)(3)
第十周： 语文园地三拼音过关检测（二）
第十一周： 识字6.画7.大小多少8.小书包
第十二、十三周：课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗
第十四周： 雨点儿语文园地六复习检测
第十五周： 明天要远足10.大还是小11.项链
第十六、十七周：语文园地七复习检测12.雪地里的小画家
第十八周： 乌鸦喝水 14.小蜗牛 语文园地八
第十九周： 复习检测
第二十周： 期末考试
寒假开始
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