时光飞逝，转眼间新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析
六年级（2）班共有学生49名，其中男生25人，女生24人，学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素质不一，基础参差不齐。学优生能积极主动的学习，学困生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
三、本学期教学目标
（一）识字与写字:1.有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读:1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4.在阅读中不断积累语言，增强语感。5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。7.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，详略得当。4.能根据表达需要，使用常用的标点符号。5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6.习作要有一定的速度。课内习作8次。
（四）口语实际：1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.表达要有条理，语气、语调适当。4.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6.注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习：1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。3.对自己身边的大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶是非。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1. 重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
五、教学措施
1.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4.引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5.这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6.抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
7.做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
8.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、教学进度安排
周次 | 时 间 | 教学内容或活动内容 | 课时数 | 备注 |
1 | 3.1-3.5 | 《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗》 | 8 |
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2 | 3.8-3.12 | 《藏戏》、《习作》、《语文园地》 | 8 |
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3 | 3.15-3.19 | 《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆索亚历险记》、《口语交际》（1） | 8 |
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4 | 3.22-3.26 | 《习作》、《语文园地》、 《快乐阅读吧》 | 8 |
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5 | 3.29-4.2 | 《匆匆》、《那个星期天》、《习作例文》 | 8 |
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6 | 4.6-4.9 | 《习作》、《古诗三首》 | 7 | 清明节 |
7 | 4.12-4.16 | 《十六年前的回忆》、《为人民服务》《金色的鱼钩》 | 8 |
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8 | 4.19-4.23 | 《口语交际》、《习作》、《语文园地》 | 8 |
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9 | 4.26-4.30 | 《文言文二则》、《表里的生物》 | 8 |
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10 | 5.5-5.8 | 《真理诞生于一百个问号之后》、《他们那时候多有趣啊》、《口语交际》 | 7 | 劳动节 |
11 | 5.10-5.14 | 《习作》、《语文园地》、《难忘小学生活》 | 8 |
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12 | 5.17-5.21 | 古诗词阅读：《采薇》、《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《早春呈水部十八员外》、《江上渔者》 | 8 |
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13 | 5.24-5.28 | 古诗词阅读：《泊船瓜洲》、《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《浣溪沙》、《清平乐》 | 8 |
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14 | 5.31-6.4 | 《浣溪沙》、《清平乐》、复习 | 8 |
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15 | 6.7-6.11 | 复习 | 8 |
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16 | 6.15-6.18 | 复习 | 7 | 端午节 |
17 | 6.21-6.25 | 复习 | 8 |
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18 | 6.28-7.1 | 期末检测 | 4 |
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