一、教学指导思想
按照市教育局和学校的工作要求，本学期将严格遵循党的教育方针，以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。在教学中以课堂改革为中心，积极学习“523”智慧高效课堂模式，并以此为课堂模式进行教学。大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展，为我校的教育献出绵薄之力。
二、学生情况分析
本学期本人任教六（4）、六（5）两个班的数学教学，学生人数分别为53、52人。从去年一年教学情况来看大部分学生对数学学习兴趣较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握比比较牢固，有一定学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有个别学生基础知识弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一小部分比较认真但解决问题的能力较弱，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在教学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、教材分析
这一册教材内容包括：位置与方向、分数乘除法、圆、比、百分数、扇形统计图、数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法、圆、百分数、比是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力，以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应该具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的教学活动，让学生经历初步的数学化的教学过程，理解并学会用数对表示位置，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，理解解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、教学目标
1、知道分数乘除法的意义，学会分数乘除法的计算方法，能熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、知道倒数的意义，学会求倒数的方法。
3、知道比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、知道圆的特征，会用圆规画圆；知道什么是圆周率，通过探索知道圆的周长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、知道百分数的意义，能熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识简单扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施:
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、认真编写导学案，精心设计课堂检测，引导学生上好每一节课，努力提高课堂教学质量。
3、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
4、利用导学案学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找到解决问题的办法。
5、本学期让一部分学生提高一个层次，一部分学生牢固掌握基础知识，根据每个学生的需要因材施教。
六、教学进度表
一、分数的乘法（12课时）
二、位置与方向（二）（3课时）
三、分数除法（11课时）
1．倒数的认识………………………………1课时
2．分数除法…………………………………9课时
整理和复习………………………………… 1课时
四、比（4课时）
五、圆（12课时）
1．圆的认识…………………………………2课时
2．圆的周长…………………………………2课时
3．圆的面积…………………………………5课时
4．扇形………………………………………1课时
整理和复习…………………………………2课时
确定起跑线（1课时）
六、百分数（一）（9课时）
七、扇形统计图（2课时）
节约用水（1课时）
八、数学广角——数与形（2课时）
九、总复习（4课时）
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