一、指导思想 活动目的
为了丰富学生的课余生活，提高学生的审美能力，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校内文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建开设了电子琴课程，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
通过音乐兴趣组的实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生弹琴的能力、音乐表达能力及音乐鉴赏能力。
二、学生情况分析：
这学期电子琴课程在以前周三的基础上做了调整，由以前周三下午5、6节课增加周四5、6节课并且分高低学段教学。所以人员上有了很大变动。
本学期第一周筛选班级成员，低年级由二年级和三年级学生组成，共40名学生。高年级由四年级和五年级学生组成，共38名学生。
由于学生大都是第一次接触电子琴且家里没有电子琴,因此，练琴时间只有兴趣小组的活动时间,达到效率是训练的难点,教师要与学生交流，制定与学生能力相符的练习曲及乐曲。
三、活动设想
1、本学期采用重奏、合奏器乐演奏形式为主，丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
四、活动时间、方法
活动时间：低年级段每周三下午第五、第六节课
高年级段每周四下午第五、第六节课
活动地点：电子琴教室
活动目标
让学生通过乐器演奏接触与学习音乐。
通过乐器演奏得到关于手部机能的有序训练。
通过演奏一些耳熟能详的名曲来陶冶情操。
通过演奏和欣赏音乐作品使学生们直接、简单的走进五彩缤纷的音乐世界，感受表现他们的美。
活动内容
(1)、教学进度安排：
第2周 ----1、欣赏电子琴乐曲，认识电子琴。
2、电子琴基本功能及准确的演奏姿势，认识指法、认识五线谱、谱号、小节的构成（小节线、终止线），全音符，认识弹奏中央c，认识弹奏低音c《请弹吧》《莫卡辛软皮鞋舞》
第3周 ----1、欣赏电子琴乐曲《让我们荡起双桨》
2、复习乐科知识，弹奏乐曲
3、认识二分音符、四分音符、大谱表、四四拍、断奏弹法，认识弹奏d音，认识弹奏低音B《火车》《海军工兵》
第4周 -----1、复习乐科，弹奏乐曲
2、认识大谱表、四二拍、附点二分音符，认识弹奏d音，认识弹奏低音B。认识弹奏E 、认识弹奏低音A《小矮人进行曲》《小矮人舞曲》《玛丽有只小羔羊》《自新大陆交响曲》
第5周 -----1、复习乐科，弹奏乐曲
2、认识大谱表、四二拍、附点二分音符，认识弹奏d音，认识弹奏低音B。认识弹奏E 、认识弹奏低音A《小矮人进行曲》《小矮人舞曲》《玛丽有只小羔羊》《自新大陆交响曲》
第6周 -----1、复习乐科，弹奏乐曲
2、认识延音连线、学打节拍、谱号画法、全音符画法、认识弹奏g、认识弹奏f，二分休止符、二分休止符画法、四分休止符、四分休止符画法、《军号响》《乘黄包车》
第7周 -----1、复习乐科知识，弹奏乐曲
2、二分休止符、二分休止符画法、四分休止符、四分休止符画法、音名和唱名。《军号响》《乘黄包车》
第8周 -----1、复习乐科知识，弹奏乐曲
2、认识反复记号、四分音符及四分音符画法，四分休止符。认识弹奏低音F、认识弹奏f，《班桌琴手》《公主圆舞曲》
第9周 -----1、复习乐科知识，弹奏乐曲
2、认识升号、弹奏ABC《班桌琴手》《公主圆舞曲》
第10周 -----期中复习
第11周 -----欣赏中外乐曲，并随之模唱。
第12周 -----1、 复习乐科知识，弹奏乐曲
2、认识八分音符、弹奏cde，《捉人游戏》
第13周 ----1、复习乐科知识，弹奏乐曲
2、、音程《风笛手》
第14周 ----1、 复习乐科知识，弹奏乐曲
2、、双手练习CDEFG齐奏。音程《风笛手》
第15周 ----1、 复习乐科知识，弹奏乐曲
2、音组、穿指弹奏，C大调音阶练习，断奏弹法《健身操》
第16周 ----1、 复习乐科知识，弹奏乐曲
2、力度符号pf，节拍中的强弱、模唱乐谱，加线和加间，断奏弹法《健身操》
第17周 ----1、复习乐科知识，弹奏乐曲
第18-20周 ----乐曲教学 ，复习总结练习。
（2）、活动纪律
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三周四下午第二、第三节课，小组成员必须准时到达电子琴教室。
3、小组成员应严格遵守纪律，认真准时完成好老师布置的作业。
4、爱护教室内的乐器，爱护室内卫生，每次活动结束后都要将琴凳摆好。
（3）、活动内容：
继续学习与掌握电子琴演奏的基本指法
1、学习与掌握电子琴演奏的基本指法
2、左右手弹奏
3、左右手大拇指、食指、中指、无名指 小手指的指法
音乐基础知识的学习
1、音高的识别
2、各种节拍、节奏的组合学习
3、音色的识别
4、各种音符的识别
六、提高教学质量措施：
1、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，充分做好课前准备。
2、根据学生身心发展的特点，适当的放低要求，放慢教学进度，打好基础，培养学生学习电子琴的兴趣。
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