根据学校教学工作计划，紧紧围绕基础教育质量提升行动要求，进一步规范教学行为，深化教学研究，提高教育教学质量，特制定本学期教学计划如下：
一、学生情况分析
五（2）班大部分学生学习态度比过去有很大的进步，学习习惯不断进步，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末质量监测情况看，学生的基础知识掌握情况和学习习惯存在差距，待提高生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强培优促中辅困工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获，本学期也要进一步和家长做好交流和沟通工作，形成家校共育合力。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。
（一） 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面
安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。
（四）在用数学解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）综合实践方面
本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2.使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。
5.体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事件发生的可能性；能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
9.让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
六、教学措施
1.加强小组和共同体建设，优化小组结构，构建“手拉手、一帮一”帮扶模式，鼓励学生之间互相帮助，共同进步。
2.进一步培养学生良好的学习习惯，使学生能自主、认真地学习，多渠道地获取知识，促使学生形成适合自己的方法。
3.开展富有成效的独立学习与合作学习相结合的方式，进一步提高课堂教学质量。
4.夯实学困生基础，拓展优秀生思维空间，以学生的经验为基础，重视对知识的体验，关注个体差异，积极进行因材施教，耐心辅导，促使其知识和技能的提高，使每一位学生都有较大程度的发展。
5.学与用积极结合，联系实际，使学生在用数学中提高各种能力，形成良好的数学素养。
6.创设有意义的数学活动，使学生在活动中提高学习数学兴趣，增长知识。
7.进一步做好主题课程建设，通过整合、增补、延伸等方式，增强课程整体设计的丰富性，促进学生有个性的发展。
教 学 进 度 表
周次起止日期单元课时授课内容备注
18.29—9.2开学报到、暑假作业检查、常规教育
一、小数乘法（2）
29.5—9.9一5一、小数乘法（5）
39.12—9.16一5中秋节假一、小数乘法（4）校本教材1
49.19—9.23二5二、位置（2） 校本教材3
59.26—9.30三5三、小数除法（5）月教学质量监测
610.3—10.75国庆放假
710.8—10.14三7三、小数除法（6）
810.17—10.21四5四、可能性（3） 综合与实践：掷一掷
910.24—10.28五5五、简易方程（5）
1010.31—11.4五5五、简易方程（3）期中教学质量监测
1111.7—11.11 五5五、简易方程（4）教学质量监测分析
1211.14—11.18五5五、简易方程（5）
1311.21—11.25五5五、简易方程（1）数学实践活动（1） 校本教材1
1411.28—12.2六5六、多边形的面积（4）月教学质量监测
1512.5—12.9六5六、多边形的面积（4）质量监测分析
1612.12—12.16六5六、多边形的面积（1）整理和复习
1712.19—12.23七5七、数学广角——植树问题（5）
1812.26—12.30八5八、总复习（5）
191.2—1.6八5总复习
201.9—1.135期末教学质量检测； 教学总结工作
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