固原市实验小学

教学教研教学计划

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一（3、4）班数学上册教学计划（杨启芳）

发布时间：2022-09-14 16:53 栏目：教学计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：4731 【公开】

2022 至 2023 学年度第一学期

教学工作计划

科目：数学

年级：一年级（3、4）班

制定教师：杨启芳

教研组长：（签字）

教导主任：（签字）

所任班级上学期期末考试成绩

班级	人数	平均分	及格人数	及格率	良好人数	良好率	优秀人数	优秀率	最高分	最低分
一（3）	50
一（5）	45
学情分析
一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。经过多年的教学经验说明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
教材分析
本册教材有九个单元。主要知识点有10以内数的认识，11～20各数的认识，10以内加减法，20以内进位加法和退位减法。除此之外，还有比较多少、高矮、长短；常见几何图形的直观认识；初步认识钟面等。每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。教学重点:是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活当中有广发的应有，是计算多位数的基础，是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。教学难点:是数感的建立，体会数可以用来表示和交流。10以内的加减法和20以内的进位加法计算方法的掌握及用数学。教学关键是利用主题图，实物，图片多媒体教学课件创设生动的情境，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中获得数学素养。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等。

教学目标

知识与技能目标

    1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
    2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
    3、使学生初步认识 =、>、< 三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
    4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
    5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
    6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
    7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

过程与方法目标

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
    2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
    3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
    4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活  的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
    5、了解同一问题可以有不同的解决办法。
    6、有与同学合作解决问题的经验。
    7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感、态度与价值观目标

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
  2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
  3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
    4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
    5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
    6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学工作措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

实践活动（综合性学习）安排

实践活动课:《我们的校园》

教学内容：一年级上册第九单元的实践活动。

教学目标：

1、让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。

2、让学生通过各种活动体验、感受到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。

3、初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，培养学生的合作交流意识和创新意识

教学重难点：

1、将所学知识用到生活中去，解决实际问题。

2、会用不同的方法收集、整理数据。

3、能提出不同的数学问题。

教学进度表

周次	起止日期	教学内容	课时	备注
1	8.29---9.2	开学报到
2	9.5—9.9	入学教育、第1单元准备课	4
3	9.12—9.16	第2单元位置	4
4	9.19—9.23	第3单元 1－5的认识和加减法	4
5	9.26—9.30	第3单元 1－5的认识和加减法	4
6	10.3—10.7	第3单元 1－5的认识和加减法	2	国庆放假
7	10.10—10.14	第3单元 1－5的认识和加减法	2	国庆放假
8	10.17—10.21	第4单元认识图形（一）	4
9	10.24—10.28	第5单元 6—10的认识和加减法	4
10	10.31—11.4	第5单元 6—10的认识和加减法	4
11	11.7—11.11	第5单元 6—10的认识和加减法	4
12	11.14—11.18	第6单元 11—20各数的认识	4
13	11.21—11.25	第6单元 11—20各数的认识	4
14	11.28—12.2	数学乐园、第7单元认识钟表	4
15	12.4—12.9	第8单元 20以内的进位加法	4
16	12.12—12.16	第8单元 20以内的进位加法	4
17	12.19—12.231	第8单元 20以内的进位加法	4
18	12.26—12.30	第9单元总复习	4
19	1.2—1.6	期末总复习	4
20	1.9—1.13	期末考试放学	4

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