在新学期开始之际，我认真地对五年级学生的学习情况、语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文教学工作计划：
一、学生情况分析
本班共有学生51名，其中女生20人，男生31人。大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯。所以班级学习的氛围较浓，大部分学生乐于学习，课上能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。但部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，有些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析
本册教科书安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“童年往事”“走近中国古典名著”“责任”“思维的火花”“世界各地”“风趣与幽默”。有两个单元比较特殊：第三单元“遨游汉字王国”是一个综合性学习单元，是围绕汉字和汉字文化编排的；第五单元“具体地表现一个人的特点”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
三、教学目标
（一）识字与写字
1.有较强的立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右会写。
2.认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。
3.硬笔书写楷书，能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。
4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出着法，作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、僧恶，崇敬、向往、同情等感受。读诗歌，大体把提诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文意，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文。
7.扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。
（三）习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需爱。分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顾，行款正确，书写规范、整洁。根把表达需恋，正确使用常用的标点符号。
（四）口语交际
1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真，耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达有条理，语气、语调适当。
5.能根据对象和场合，稍作准备，作单的发言。
6.注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题，利用即书用，则给等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3.初步了解查找料、运用资料的基本方法。
四、教学措施
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课“引领学生走向阅读。
3.加大积累量，开展”经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。
4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘抄卡。
7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容）。
8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
五、教学进度表
周次 | 教学内容 |
第一周 | 开学常规教育 《古诗三首》 |
第二周 | 《祖父的园子》《月是故乡明》 《梅花魂》 |
第三周 | 《口语交际》 《习作》 《语文园地》 |
第四周 | 《草船借箭》 《景阳冈》 阅读 |
第五周 | 《猴王出世》《红楼春趣》 《口语交际》 |
第六周 | 《习作》 《语文园地》 《快乐读书吧》 |
第七周 | 《综合性学习 》 阅读 |
第八周 | 《古诗三首》 《青山处处埋忠骨》 |
第九周 | 《军神》 《清贫》 《习作》 |
第十周 | 《语文园地》 《人物描写一组》 阅读 |
第十一周 | 《刷子李》 《习作例文》 |
第十二周 | 《习作》 《自相矛盾》 机动 |
第十三周 | 《田忌赛马》 《跳水》 |
第十四周 | 《习作》《语文园地》 《威尼斯的小艇》 |
第十五周 | 《牧场之国》 《金字塔》 《口语交际》 |
第十六周 | 《习作》 《语文园地》 《杨氏之子》 |
第十七周 | 《手指》《童年的发现》 《口语交际》 |
第十八周 | 《习作》 《语文园地》 复习 |
第十九周 | 复习 |
第二十周 | 复习 期末检测 |
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