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人教版一年级上册数学教学计划（杨启芳）

发布时间：2023-02-18 13:29 栏目：教学计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：4668 【公开】

所任班级上学期期末考试成绩

班级	人数	平均分	及格人数	及格率	良好人数	良好率	优秀人数	优秀率	最高分	最低分
一（3）	46	96	50	100%	10	21.7%	36	78.2%	100	82
一（4）	44	94	44	100%	12	27.3%	32	72.7%	100	80
学情分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
教材分析
这册教材包括下面一些内容：认识图形(二）、20以内的退位减法、分类、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标

1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。　　

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。　　

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　

4、认识符号“>”、“<”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。　

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。　　

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

过程与方法目标

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。　　

2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。　　

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。　　

4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。　　

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感、态度与价值观目标

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。　　

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。　　

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。　　

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学工作措施

一、疫情期间

疫情期间开展的“空中课堂”，充分利用“互联网+教育”平台，依托电视、网络、移动终端等现代技术，开展线上教学活动，确保停课不停学、离校不离教，最大限度降低疫情对学校教育教学和学生学习的影响。疫情之下，空中课堂搭建起了学生和老师之间沟通的桥梁，“停课不停学”让每一个孩子依然能追逐自己的梦想。老师声情并茂的讲解很受同学们的欢迎，家长通过微信群、云校家平台及时反馈学生的在线学习情况并和孩子一起参与学习，还为孩子释疑解惑，老师也积极认真听课并在微信群里与家长、学生积极互动，配合他们顺利完成每天的学习任务。虽然没有面对面的交流，但通过电视电脑观课、“云校家”布置、提交和批改作业、班群讨论回复、图片视频拍发等形式，提出自己的疑惑，学思结合。我们的居家教学和学习活动依然在扎实有效的进行，相信每个同学都是最棒的！

二、正常开学

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
    3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
    4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
    5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
    6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
    7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

实践活动（综合性学习）安排

活动内容：摆一摆、想一想

活动目标：

1、通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。

2、通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。

3、使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。

活动过程：

1、用2个圆片摆出不同的数，并能把摆出的数记录下来。

2、用3个圆片摆出不同的数，并要求学生有所发现。

3、用4个、5个乃至更多的圆片摆出不同的数。

4、让学生直接说出用9个圆片能摆出的数及其个数。

教学进度表

内容	上课起至时间（年月日）	周次
入学教育	2.13--2.17	1
认识图形（一）	2.20----2.24	2
认识图形（二）	2.27--3.3	3
20以内的退位减法	3.6--3. 10	4
20以内的退位减法	3.13--3.17	5
20以内的退位减法	3.20—3.24	6
分类与整理	3.27—3.31	7
100以内数的认识	4.3—4.7	8
100以内数的认识	4.10—4.14	9
100以内数的认识	4.17—4.21	10
认识人民币	4.24—4.28	11
期中复习	5.1—5.5	12
认识人民币	5.8—5.12	13
100以内的加法和减法	5.15—5.19	14
100以内的加法和减法	5.22—5.26	15
100以内的加法和减法	5.29—6.2	16
100以内的加法和减法	6.5—6.9	17
找规律	6.12—6.16	18
总复习	6.19—6.23	19
总复习	6.26—6.30	20
总复习	7.3—7.7	21
期末考试	7.10—7.14	22

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