一、指导思想：
紧紧围绕学校本学期工作目标，以教科室、教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，立足课堂教学,树立以学生发展为本的教学理念，不断提高课堂教学效率，切实提高语文教学质量。
二、具体措施及要求：
（一）抓细抓实常规工作,切实增强教学实效。
集体备课：“四定”：定主题、定时间、定地点、定主备人。组长上传当日活动场景图片或资料到校园网。二次备课：同年级每位教师根据本班的实际需要，对分享的课件及导学案进行修改完善。
导学案：
（1）设计导学案目标，要以新课标为导航，抓好弄懂关键词。
（2）导学案问题设计要具体化，层次化，要能体现本课的重难点；每个环节的任务要明晰，可操作性强；上课时导学案流程要和课件内容相匹配。
（3）导学案实行三级审核制，要提前发放，要根据学情用好其中的“采蜜栏”，课后统一收集，老师复检、小结、装订。
上课：严格按照523课堂教学模式上课，精心准备内容，不上无准备的课，克服课堂教学的随意性。
(1)课前三分钟要坚持，最好能与当天上课内容相关。
(2)要多关注课堂上的细节，如学生的听课状态，教师的板书等。
(3)要创设民主的课堂氛围，有意培养学生的问题意识。
(4)要注重方法引导，提高学生的听课效率。
(5)要注重过程性评价，多元评价，提高学生的多角度思考问题的能力。
反思：要认真总结得失，写好课时反思，及时上传至平台相应的位置。
作业：
（1）一、二年级不布置书面家庭作业，可以分层设计个性化、实践性、记忆性作业。其它年级书面家庭作业每天量要适中。
（2）不购买教辅资料，不能要求家长检查作业、签字、复印资料等。
（3）作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）作业评价低段以奖品、直观性符号、激励为主，高段以等级、激励为主。
作文：加大作文训练密度，至少每两周一次，全批全改，修改符号要规范，评语要中肯。对学困生建议面批面改，增强实效。
辅导：要重视对学生特别是后进学生的辅导，善于捕捉他们的闪光点， 热情鼓励，加强学法引导和心理疏导。
（二）灵活多种学习形式，提高自身教研水平
1、集中集体学习、自主学习《新课程标准》、优秀案例，不断内化反思，写好心得体会。
2、每学期期每位教师听课不得少于15节。组内公开课必听，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流，在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学能力。
3、积极参加各级各类比赛活动，收集整理好过程性资料。
4、梳理教育教学问题，参与或主持课题研究，在合作探究中不断提升自己的教研水平和能力。
（三）加强信息技术应用，优化教育教学手段
1、掌握常用软件的操作应用，力争使信息技术教学常态化，持续化。每人每学期上传微课不少于五节，慕课一节，各级各类教师要上传精品课。
2、积极运用现代教育技术，包括智写笔、电子书包、VR教室、创客教室，促进其与语文、思品学科的深度整合与运用。
3、宁教云平台要及时登录并丰富个人空间，上传各类教学资源，保持良好的活跃度。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号