本册书共8个单元，共有27篇课文，每一个单元包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五个部分。每篇课文后面有要求会认会写的字、课后练习。部分课文的后面，还安排了选做、小练笔和阅读链接。教材的特点有注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，注重学生各种语文能力的培养，重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

二、教学目标

1.在学习语文中，感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情；教育学生热爱祖国，孝顺父母，尊重他人，互帮互助，激发他们的民族自豪感；陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2.认识200个字，会写220个字，会使用字典、词典。有一定的独立识字的能力。

3.能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有一定的速度。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.要会默读课文，并有一定的速度。能抓住文章大意，能简单地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学习浏览，培养读书看报的习惯。课外阅读总量不少于25万字。

三、教学措施

1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2.识字写字方面:鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写中出现的问题。

3.阅读教学方面:重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

4.口语交际教学:要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。

5.习作教学:重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

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