一、学情分析
通过四年的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析
本册内容由“光”“地球表面的变化”“计量时间” “健康生活”四个单元组成，覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及技术与工程四个领域。
第一单元“光”：研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。本单元沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律， 构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。第二单元“地球表面的变化”：以研究地球表面形态——地形地貌的变化为主要内容。影响地表形态变化的因素有很多，按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。内力作用的能量来源于地球本身，表现为地壳运动、岩浆活动及变质作用。外力作用的能量来源于地球外部，主要是太阳辐射能和重力势能，其主要表现形式为风化，风力、流水等的侵蚀，搬运和沉积作用等。本单元从内因到外因，通过指导学生亲历观察、假设、 模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动，帮助学生了解地球的结构及其变化，构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。第三单元“计量时间”：研究的主题是与我们人类生产生活息息相关的计时问题。本单元按照从古至今人类计时方法的发展脉络组织课程内容，通过查阅资料、观察实验、设计制作等一系列活动，引导学生研究太阳、水流、摆等的运动规律；经历古人运用事物变化的规律探索计时方法、制作计时工具的过程；发展工程思维；体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。第四单元“健康生活”：基于现代健康新理念，立足于保护学生的身心健康，在四年级人体呼吸与消化系统学习的基础上，引导学生认识运动、血液循环及神经系统。通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能，理解各器官系统协调配合共同维持人的正常生命活动以及保 护身体健康的意义，并由身体健康延伸到心理健康。单元内容始于对自己身体状况的检测与评估，终于给自己制订健康生活计划。整个单元的学习是引导学生不断建构的过程，其目的是让学生建立科学学习与实际生活的 联系，牢固树立保护自己身心健康的意识，使其养成有利于身心健康的良 好生活习惯。
三、教学目标
1、认识到有些物体是自己发光的，从而知道光源和非光源。知道光是沿直线传播的。了解光能一直保持原方向传播；光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。知道光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向会发生改变。了解棱镜可以改变光的传播方向，知道太阳光包含不同颜色的光。光遇到镜面会改变传播方向，形成反射现象，知道潜望镜是根据光的反射原理制作的。
2、知道常见的陆地地形有高原、平原、山地、丘陵和盆地等，知道地球由地壳、地幔、地核组成，知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类，知道地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象，知道火山喷发是地球内部能量集中释放产生的自然现象；认识到风的作用可以改变地球表面的地形地貌，认识到雨水对土地的侵蚀作用以及河流的侵蚀和沉积作用。知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态；认识斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。
3、知道古人利用天体的运动来计时，认识到有规律变化的事物可以用来计时。通过滴漏实验，知道水流速度不变这一特点可用于计时。设计与制作水钟时，应用控制水流速度的方法，使水钟计时更加准确。认识到人们基于摆的等时性原理制成了摆钟，认识到摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长短有关，摆绳越短，摆动越快，反之则越慢，并应用于摆钟快慢的调节。
4、认识和了解我们的身体，知道身体指标和机能。了解身体的运动系统和各部分作用。了解循环系统，知道心脏的工作原理。了解身体的指挥中枢，保护大脑。了解神经系统，知道他的工作原理。学习和学会管理和控制自己的情绪。制定健康科学的生活规划。
四、教学方法和教学措施
1、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。
2、让探究成为科学学习的主要方式。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
5、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
6、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
7、充分运用现代教育技术辅助教学。
五、作业设计
1、落实双减政策，减少作业数量，不布置重复机械作业，不布置家庭作业。
2、提高课堂效率，精心设计课堂教学内容，精心设计作业类型。
3、优化课堂内容，丰富学生课堂活动，提高学生课堂参与度和参与效率。
4、作业做到当天作业当天批改，当天任务当天完成。全批全改，错误及时订正及时批改。
六、资源的搜集、优化、使用和整理
积极搜集教学相关资源，优化资源，使资源契合教材内容，有利于精讲多练、化繁为简、易于学生掌握。并在使用中不断优化，形成精品资源，整理保存以利于交流和推广使用。
七、课时安排
全册共四个单元，共28课内容，需要28课时，每周2个课时，机动6课时，复习4课时，测试2课时。
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