一、指导思想
全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。教育学生懂得劳动创造社会财富，劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律，认真负责，耐心细致，不怕困难的劳动态度和勤劳简朴，爱护劳动工具，珍惜劳动成果等优良品质，树立质量观念和环境保护意识。
二、教材分析
小学劳动课是一门实践性很强的课程，以实际为主，主要包括自我服务劳动，简单的生产劳动和公益劳动等，通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。
三、教育目标
1.使学生掌握劳动方法,培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的发展。
2.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注烟培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展
3.在家能帮助父做些力所及的家务劳动，在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
4.通过劳动基地等劳动,使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
四、教学重难点
1.使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
2.通过劳动课的教学与实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创新精神，促进学生身心的健康发展。
五、学情分析
本年级学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，他们对新事物充满着好奇，喜爱动手，可塑性很大。我们将着力培养孩子对这门学科的兴趣，激发他们的创造性，努力提升他们的动手能力。
六、采取的具体措施
1.以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与、自主活动。
2.在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间，解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象积极创新
3.根据二年级学生的认知规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考，多动口表达，开发学生的智力潜能。
4.搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
5.对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。
七、教学进度安排
每周1课时。
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