一、指导思想
在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教务处的安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培养学生自主学习的能力贯穿于教育教学全过程，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中全面提高综合能力。
二、学情分析
本学期带两个班数学，一班49人，二班50人，大部分学生基础较好，学习自觉性高。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差，学习散慢，缺乏学习的自觉性和主动性。另外，个别同学理解能力稍差，做题的速度也慢，加之家长不重视，学习习惯还未形成。
三、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:四则运算、观察物体、运算律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动(二)、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。其中小数的意义与性质，小数的加法和减法,运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、教材分析
在数与运算方面，本册教材安排了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法,使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性，使学生通过探索图形的特征,图形的变换来进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用鸡兔同笼问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
五、教学目标
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握图形的运动变化规律。
5.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学措施
1.认真备课,精习设计练习，上好每一节课,努力提高课堂教学质量。
2.在课堂教学中,努力建构互动的教学模式,注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣,变“要我学”为“我要学"。
3.从学生的生活经验出发,引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定,增强他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
5.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。
6.激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
7.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
8.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择恰当的教学策略。
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