一、指导思想
按照市教育局和学校的工作要求，本学期将严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。在教学中以课堂改革为中心，将以饱满的热情积极地参与到课改中，积极学习“523”智慧课堂模式，并以此为课堂模式进行教学。同时，全面贯彻党的教育方针，坚持改革创新和规范化管理，为我校的教育献出绵薄之力。
二、班级分析
本学期我担任二年级两个教学班。其中二（4）班共48人，二（6）班共53人。我班学生经过一年多的培养以逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
存在问题：个别学生还没达到计算正确、迅速；一部分学生在答题时比较粗心、马虎；个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现；有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
(一)教学内容
本册教材包括以下一些内容：数据收集和整理、表内除法、万以内数的认识、图形的运动（一）、混合运算、克与千克、有余数的除法、数学广角——推理、小小设计师、用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识、有余数的除法及用数学解决问题。
(二)教学目标
1.结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。
4.让学生亲身经历用2—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5.让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
6.在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
7.使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
8.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
9.使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
四、教学的重点、难点
教学重点：用2—9的乘法口诀求商，三位数（几百几十）的笔算加、减法。
教学难点：用2—9的乘法口诀求商，三位数（几百几十）的笔算加、减法。
五、教学措施
为实现本学期的教学目标，根据本班学生的具体情况，在今后的教学中我将采取以下具体措施：
1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2.努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动；根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4.月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。
5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6.创造性地使用教材。教学中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。
7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8.加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能,尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。
9.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。
10.加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、全册课时安排(约59课时)
(一)数据收集整理(3课时)
(二)表内除法(一)(10课时)
1.除法的初步认识
平均数…………………………………2课时左右
除法……………………………………3课时左右
2.用2—6的乘法口诀求商…………4课时左右
3.整理和复习…………………………1课时
(三)图形的运动（一）(4课时)
(四)表内除法(二)(5课时)
1.用7、8、9的乘法口诀求商…………2课时左右
2.解决问题………………………………2课时左右
3.复习和整理……………………………1课时
（五）混合运算（7课时）
1.两步式题………………………………4课时左右
2.解决问题………………………………2课时左右
3.复习和整理………………………………1课时
（六）有余数的除法（8课时）
1.有余数的除法……………………………5课时左右
2.有余数除法的应用………………………2课时左右
3.整理与复习………………………………1课时
综合实践
小小设计师…………………………………1课时
（七）万以内数的认识(12课时)
1.千以内数的认识…………………………3课时左右
2.万以内数的认识…………………………7课时左右
3.整百整千数加减法………………………2课时左右
（八）克和千克(2课时)
（九）数学广角—推理（3课时）
(十)总复习(4课时)
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号