一、指导思想
以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，落实核心素养，坚持做中学、玩中学，以探究为核心，培养观察、动手、合作与科学思维，激发科学兴趣，养成良好实验习惯。
二、学情分析
二年级学生好奇心强、喜欢动手，但注意力持续短、表达与记录能力较弱。本学期重点引导规范操作、有序探究、简单记录与分享，逐步形成提出问题—动手实验—得出结论的探究习惯。
三、教材分析（2024新教材）
本册共2个单元、13课时，以趣味探究为主线：
1. 第一单元 探秘恐龙（7课）：认识恐龙特征与食性；模拟化石挖掘、测量、拼接；制作模型、搭建恐龙公园，体验古生物探究。
2. 第二单元 玩磁铁（6课）：认识磁铁形状、吸铁性、隔物吸铁、磁极强弱、同极相斥异极相吸、指示南北；制作指南针与玩具，联系生活应用。
四、教学目标
（一）科学观念
1.知道常见恐龙特征、食性，了解化石是研究古生物的重要证据。
2.掌握磁铁基本性质：吸铁、隔物/隔空吸铁、磁极磁力最强、磁极相互作用、指示南北。
3.初步感知物体间相互作用与古生物研究方法。
（二）科学探究
1.会用观察、比较、测量、实验、记录等方法开展简单探究。
2.能按步骤完成实验，小组分工合作，分享发现。
3. 能依据现象说简单理由，初步建立证据意识。
（三）科学态度
1. 乐于探究、大胆猜想、尊重事实、爱护材料、认真倾听。
2.养成有序实验、及时整理器材的习惯。
（四）STSE
1.了解科技与生活联系，感受科学探究乐趣，增强保护自然与文化的意识。
五、教学重难点
1.重点：恐龙特征与化石探究；磁铁性质实验与应用；动手制作与合作探究。
2.难点：基于证据推理；规范实验与记录；理解磁极作用与隔物吸铁条件。
六、教学措施
1. 趣味化、情境化导入，激发学习兴趣
（1）每节课用故事、谜语、图片、短视频、实物导入，贴近二年级学生认知。
（2） 创设“小小考古家”“磁铁小侦探”等角色情境，让学生在任务中学习。
（3） 多使用生活化素材，从身边现象引入科学问题，降低理解难度。
2. 以探究为核心，落实“做中学”
（1） 坚持少讲多做、先做后讲，保证每生都有动手操作机会。
（2） 规范探究流程：提出问题—猜想假设—实验验证—记录发现—得出结论。
（3） 实验前明确要求，实验中巡视指导，实验后组织分享，培养证据意识。
3. 强化小组合作，培养分工与表达能力
（1） 固定4人一组，设组长、材料员、记录员、发言人，轮流担任。
（2） 明确分工：组长管秩序，材料员收发器材，记录员填写表格，发言人汇报。
（3） 训练简单表达：“我发现……”“因为……所以……”，鼓励大胆发言。
4. 重视实验习惯与课堂常规养成
（1） 课前：排队取器材，轻拿轻放。
（2） 课中：不喧哗、不打闹，按步骤实验，不随意拆卸器材。
（3） 课后：整理桌面，分类归还材料，保持教室整洁。
（4） 强调安全：不把小零件放入口、鼻、耳，不追逐打闹。
5. 简化记录，降低难度，突出实效
（1） 采用画图、打√、圈一圈、贴贴纸等低难度记录方式，减少写字负担。
（2） 统一使用简单实验记录单，让学生“能记录、会记录、愿意记录”。
（3） 及时展示优秀记录，树立榜样，激发积极性。
6. 分层教学，关注全体学生
（1）对动手能力弱的学生：手把手示范、同伴互助、简化任务。
（2）对能力强的学生：增加拓展任务，如改进实验、自制小玩具、设计方案。
（3）课堂提问由浅入深，确保每个学生都能参与并获得成功体验。
7. 多样化评价，以评促学
（1）过程性评价：课堂表现、合作态度、实验操作、记录单完成情况。
（2）成果评价：恐龙模型、复原图、指南针、磁铁玩具等作品。
（3）采用星级评价、小贴纸、表扬卡、班级展示等激励方式。
8. 巧用教具与多媒体，提升课堂效率
（1）充分使用恐龙模型、化石标本、各类磁铁、回形针、小车等教具。
（2）利用课件、动画、微课辅助讲解抽象概念。
（3）开展简单课堂小游戏，巩固知识，提高课堂活跃度。
9. 加强家校配合，拓展科学学习空间
（1）鼓励家长和孩子一起完成家庭小实验、小制作。
（2）引导学生观察生活中的磁铁应用，积累生活中的科学经验。
（3）利用周末、节假日开展简单科普实践活动。
七、教学进度表（16周，可按校历调整）
周次 时间 单元 课题 课时 备注
1 开学第1周 一、探秘恐龙 1.恐龙的故事 1
2 第2周 一 2.恐龙的食性 1
3 第3周 一 3.化石告诉我们什么 1
4 第4周 一 4.挖掘“化石” 1
5 第5周 一 5.拼接与复原 1
6 第6周 一 6.恐龙模型 1
7 第7周 一 7.我们的恐龙公园 1 单元小结
8 第8周 复习 第一单元复习与检测 1
9 第9周 二、玩磁铁 1.认识磁铁 1
10 第10周 二 2.磁铁能吸什么 1
11 第11周 二 3.磁铁的磁极 1
12 第12周 二 4.磁极的相互作用 1
13 第13周 二 5.做个指南针 1
14 第14周 二 6.磁铁玩具 1 单元小结
15 第15周 总复习 全册梳理、实验回顾 1
16 第16周 考核 期末评价与总结 1
八、评价方式
1. 过程性评价（60%）：课堂参与、实验操作、记录单、小组合作。
2. 终结性评价（40%）：单元检测、期末综合表现、作品展示。
九、教具准备
恐龙图片/模型、化石模拟材料、条形/马蹄形/圆形磁铁、回形针、小车、纸片、木板、指南针材料、钓鱼玩具材料、实验记录表、评价表等。
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