一、指导思想
以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，立足一年级学生认知特点，以生活化、活动化、游戏化探究为主要方式，激发科学兴趣，培养观察、比较、分类、简单实验等基础能力，渗透爱护生命、节约资源、尊重事实的科学态度与责任。
二、学情分析
一年级学生好奇心强、喜欢动手，以直观形象思维为主；注意力持续时间短，观察零散、表达简单，尚未形成有序探究习惯。本学期重点引导学生会看、会说、会做、会合作，养成课堂常规与简单记录习惯。
三、教材分析
本册共2个单元、13课，覆盖物质科学、生命科学领域：
第一单元 身边的物体（7课）：观察物体特征、分类、比较轻重、认识水、流动与溶解。
第二单元 常见的动物（6课）：认识动物、观察蜗牛、饲养、食性、动物与环境。
四、教学目标
（一）科学观念
1.能用眼、耳、手、鼻观察物体的颜色、形状、大小、软硬、轻重等特征。
2.知道水无色、无味、会流动、无固定形状；初步认识溶解现象。
3.认识常见动物，了解动物基本特征、运动与食物，知道动物有生命、需要适宜环境。
（二）科学探究
1.会用简单方法比较、分类、排序，能用画图、词语记录观察结果。
2.能在引导下完成简单对比实验，如实描述现象。
3.学习提出简单问题，参与小组合作与交流。
（三）科学态度
4.保持好奇，乐于观察与实验。
5.爱护动植物，不伤害、不破坏。
6.认真倾听、大胆表达、尊重事实。
初步树立节约用水、爱护动物、保护身边环境的意识。
五、教学重难点
重点：多感官有序观察；简单分类与比较；观察描述动物；水的基本特征。
难点：公平比较轻重；溶解现象理解；长期饲养与观察；用科学语言准确表达。
六、教学措施
1.低段化设计：多实物、多操作、多游戏，少讲授。
2.工具简化：用手掂、简易天平、画图记录。
3.习惯培养：先观察再动手，轻声合作、及时整理材料。
4.家校协同：鼓励家庭观察、种植、饲养小任务。
七、教学进度表
教学进度表
年级：一年级 科目：科学 2026年2月
周次 | 时 间 | 教 学 内 容 | 课时 | 备注 |
1 | 3.2——3.6 | 一、观察物体的特征 | 1 |
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2 | 3.9——3.13 | 一、给物体分类 | 1 |
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3 | 3.16——3.20 | 一、比较物体的轻重 | 1 |
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4 | 3.23——3.27 | 一、认识物体的形状 | 1 |
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5 | 3.30——4.3 | 一、观察一杯水 | 1 |
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6 | 4.6——4.10 | 一、哪个流动得快 | 1 | 清明 |
7 | 4.13——4.17 | 一、它们去哪里了 | 1 |
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8 | 4.20——4.24 | 一、单元小结 | 1 |
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9 | 4.27——5.1 | 一、科学阅读 | 1 | 五一 |
10 | 5.4——5.8 | 二、我们周围的动物 | 1 | 五一 |
11 | 5.11——5.15 | 二、观察一种动物 | 1 |
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12 | 5.18——5.22 | 二、给蜗牛建个“家” | 1 |
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13 | 5.25——5.29 | 二、水中的动物 | 1 |
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14 | 6.1——6.5 | 二、它们吃什么 | 1 |
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15 | 6.8——6.12 | 二、动物联欢会 | 1 |
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16 | 6.15——6.19 | 二、单元小结 | 1 | 端午 |
17 | 6.22——6.26 | 二、科学阅读 | 1 |
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18 | 6.29——7.3 | 复习 | 1 |
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19 | 7.6——7.10 | 期末评价 |
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20 | 7.13——7.17 | 期末总结 |
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