一（3、6）班数学下册教学计划
一、指导思想
以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，立足一年级学生认知规律，以核心素养为导向，注重趣味启蒙、夯实基础、联系生活，培养学生数感、运算能力、空间观念与解决问题能力，养成良好学习习惯。
二、学情分析
一年级学生活泼好动、注意力持续短，以直观形象思维为主。上册已掌握10以内加减法、20以内进位加法、认识立体图形。本学期重点突破20以内退位减法、100以内数与计算、人民币认识，需多动手操作、游戏化教学，强化算理理解与习惯培养。
三、教材分析（2024新教材）
1. 认识平面图形：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，发展空间观念。
2. 20以内的退位减法：本学期计算基础，掌握破十法、平十法、想加算减。
3. 100以内数的认识：数数、读写、组成、大小比较、数位（个位、十位、百位）。
4. 100以内的口算加减法：整十数加减、两位数加减一位数与整十数。
5. 100以内的笔算加减法：竖式书写、相同数位对齐，初步进位、退位。
6. 欢乐购物街（认识人民币）：元、角、分进率，简单换算与购物计算。
7. 数量间的加减关系：用加减法解决简单实际问题。
8. 复习与关联：全册梳理巩固，形成知识体系。
四、核心素养目标
1.数感:能熟练数出100以内的数，理解数的组成与数位意义，正确读、写100以内的数;能结合情境比较数的大小，感知数的相对关系，用数描述生活现象，感受数的实用性。
2.量感:认识人民币单位元、角、分，掌握单位间换算关系(1元=10角，1角=10分):能结合购物情境运用人民币知识解决简单问题，初步建立量感与生活计量意识。
3.几何直观:能准确辨认长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆，知晓基本特征;能从立体图形中抽象出平面图形，体会“体”与“面”的联系;能运用平面图形拼组图案，加深对图形的理解，发展空间想象能力。
4.运算能力:熟练掌握20以内退位减法的计算方法，做到准确迅速;掌握100以内口算，笔算加减法的法则，能规范书写竖式，正确计算;能运用加减法解决简单实际问题，提升运算应用能力。
五、教学重难点
重点：20以内退位减法；100以内数的认识；100以内加减法；人民币认识与应用。
难点：退位减法算理；进位、退位笔算；人民币换算；解决问题和数量关系。
六、教学进度安排
1. 第1周：认识平面图形
2. 第2–4周：20以内退位减法
3. 第5–6周：100以内数的认识
4. 第7周：100以内口算加减法
5. 第8周：期中复习与检测
6. 第9–10周：100以内笔算加减法
7. 第11周：欢乐购物街（人民币）
8. 第12周：数量间的加减关系
9.第13–17周：复习与关联、专项训练
10. 第18周：期末复习与考试
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