一、指导思想
本计划以《数学新课程标准2022版》为指导方针，以固原市实验小学教研工作的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析
我任教的班级是五年级（3）班的数学教学，共有学生共54人，在经过了四年半的学习后，大部分学生基本知识、技能方面掌握的比较扎实，能运用所学的知识解决实际的问题，能乐于参与学习活动中，上课思维活跃，注意力集中，发言积极，作业能够及时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有一定的兴趣。但个别学生学习基础较差，学习积极性不高，上课注意力不够集中，还有待于激发这些学生的学习积极性和学习信心，进一步培养良好的学习习惯。 本学期的教学应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉，并逐步引导到思维的乐趣、体验成功的乐趣。培养学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
三、教材分析
本册教材共编排了九个单元的教学内容，涵盖“数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践”四大领域，每个单元围绕一个核心主题展开，包含“例题，练习，整理和复习”等模块，部分单元穿插“综合实践”“数学广角”内容，形成了"主题鲜明，模块清晰，循序渐进，兼顾衔接"的整体结构。具体单元安排如下：
1.第1单元《观察物体(三）》：属于"图形与几何"领域，是在学生已经掌握从不同角度观察立体图形(长方体，正方体)的基础上，进一步学习从正面，左面，上面观察由几个相同的小正方体搭成的立体图形，能画出三视图，能根据三视图还原立体图形，培养学生的空间观念和几何直观素养。
2.第2单元《因数和倍数》：属于“数与代数”领域，是在学生掌握整数的认识和四则运算的基础上，学习因数和倍数的概念，2、5、3的倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数等内容，为后续学习分数的约分，通分奠定基础，培养学生的数感，推理意识和符号意识。
3.第3单元《长方体和正方体》：属于“图形与几何”领域，包含长方体和正方体的认识，表面积，体积(容积)的计算，以及综合实践活动“探索图形”。本单元是学生系统学习立体图形的开始，通过观察，操作，探究等活动，让学生掌握立体图形的特征和相关计算方法，理解体积，容积的概念，培养学生的空间观念，几何直观和应用意识。
4.第4单元《分数的意义和性质》：属于“数与代数”领域，是在学生初步认识分数的基础上，进一步学习分数的意义，分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，约分，通分，分数与小数的互化等内容，是分数加减法，分数乘法，分数除法的基础，培养学生的数感，符号意识和推理意识。
5.第5单元《图形的运动(三）》：属于“图形与几何”领域，是在学生已经掌握平移，旋转，轴对称的基础上，进一步学习图形的旋转(绕点旋转90)，利用平移和旋转设计图案等内容，培养学生的空间观念，几何直观和创新意识。
6.第6单元《分数的加法和减法》：属于“数与代数”领域，包含同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算，以及综合实践活动“怎样通知最快”。本单元通过探究分数加减法的算理和算法，让学生掌握分数加减法的计算方法，能解决与分数加减法相关的实际问题，培养学生的运算能力，应用意识和推理意识：“怎样通知最快”引导学生探究最优方案，培养学生的优化思想和合作意识。
7.第7单元《折线统计图》：属于“统计与概率”领域，是在学生掌握条形统计图的基础上，学习折线统计图的特点，绘制方法和数据分析方法，能根据折线统计图分析数据，预测趋势，培养学生的数据意识，应用意识和几何直观。
8.第8单元《数学广角一一找次品》：属于“综合与实践”领域，引导学生探究找次品的最优策略，通过观察，猜测，实验，推理等活动，培养学生的推理意识，优化思想和解决实际问题的能力。
9.第9单元《总复习》：对本学期所学的全部内容进行系统梳理和巩固，帮助学生梳理知识脉络，形成知识体系，查漏补缺，提升学生的综合运用能力和核心素养，为小学阶段数学学习做好总结，为初中数学学习做好衔接。
四、教材重点与难点
教学重点：因数与倍数；长方体和正方体的表面积与体积；分数的意义和性质；分数加减法。
教学难点：分数意义中单位“1”的理解；分数基本性质的应用；长方体正方体体积公式推导及实际应用；异分母 分数加减法算理；空间观念的建立。
五、教学目标
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
六、教学措施
1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号