一、指导思想
以新课程标准为指导，坚持低段英语“听说领先、读写跟上、兴趣至上”原则，面向小学一、二年级学生年龄特点，通过游戏、歌谣、TPR动作、情境对话等方式，营造轻松、愉快、无压力的口语氛围，让学生敢说、愿说、会说，逐步培养初步口语交际能力与英语学习习惯。
二、学情分析
一年级：零基础为主，好奇心强、模仿力好、注意力时间短；喜欢儿歌、律动、游戏；胆子较小，需要大量鼓励，重点培养开口自信与课堂常规。
二年级：具备一年级基础，能进行简单问候与应答；表达欲望增强，可完成简短对话、角色扮演；开始形成语音语调，需强化流利度与准确性。
三、教材与教学内容（外研版2024）
围绕外研版（2024）一、二年级教材主题开展口语训练：
1.问候、自我介绍、道别
2.课堂指令与日常礼貌用语
3.数字、颜色、动物、食物、家人、文具、身体部位
4.简单问答与情景对话
5.英文歌谣、chant、角色表演
四、口语教学总目标
（一）一年级口语目标
1.能听懂并执行简单课堂指令，大胆跟读、模仿。
2.能运用日常问候、自我介绍、道别等基本用语。
3.能说唱简单英文儿歌、chant，做到发音清晰、节奏准确。
4.能在图片、动作提示下进行单词与短句表达。
5.乐于参与课堂口语活动，不怕说错、敢于开口。
（二）二年级口语目标
1.能听懂课堂日常用语与简单对话，做出正确应答。
2.能朗读、表演课文对话，语音语调自然流畅。
3.能围绕主题进行简单问答，如喜好、能力、物品描述。
4.能进行小组对话、角色扮演，初步实现简单交流。
5.养成每天听读、大胆表达的良好学习习惯。
五、教学重点与难点
1. 教学重点
（1）日常交际用语的正确发音与运用。
（2）课堂指令听懂、会说、会做。
（3）单词、短句、对话的模仿与表达。
（4）兴趣培养与开口习惯养成。
2. 教学难点
（1）发音标准、语调自然。
（2）从机械背诵转向真实交流。
（3）保持全员参与，让内向学生敢开口。
（4）单复数、人称等简单语法的口语运用。
六、主要教学方法与策略
1.TPR全身反应法：动作配合语言，让学生边动边说。
2.游戏化教学：Simon Says、击鼓传花、寻宝、抢答、闯关。
3.情境与角色扮演：创设真实场景，让学生在体验中说英语。
4.歌谣律动教学：用chant和歌曲强化语感与记忆。
5.鼓励式评价：多表扬、少纠错，先流利后准确。
6.小组合作学习：结对练习、小组展示，人人有机会开口。
七、口语教学安排
一年级：问候、数字、颜色、课堂指令、简单单词短句
二年级：巩固基础、家庭、身体、动物主题对话与表演
八、口语评价方案（过程性为主）
课堂表现：倾听、跟读、举手发言、活动参与度
口语任务：歌谣演唱、对话朗读、角色扮演
期末闯关：看图问答、情景交流、朗读展示
九、教学保障措施
1.每节课设置口语热身环节，保证开口时间。
2.创设轻松课堂氛围，允许学生先用单词、再用短句表达。
3.加强家校合作，坚持每天听读5—10分钟。
4.定期开展口语小活动：英语儿歌秀、对话小剧场、单词大闯关。
5.规范教师发音，多用示范、重复、慢读帮助学生模仿。
十、预期效果
1.一、二年级学生乐于说英语、敢于开口，课堂参与度高。
2.掌握各年级核心口语句型与词汇，能完成日常简单交流。
3.形成良好语音语调和听读习惯，为后续学习打下扎实基础。
4.学生喜欢英语课堂，具备初步跨文化交际意识与礼貌用语习惯。
十一、教学进度表
周次 | 时 间 | 教 学 内 容 | 课时 | 备注 |
1 | 3.2——3.6 | Module1 Unit1 Hello! | 1 |
|
2 | 3.9——3.13 | Module1 Unit2 How are you? | 1 |
|
3 | 3.16——3.20 | Module2 Unit1 What’s your name? | 1 |
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4 | 3.23——3.27 | Module2 Unit2 I am a boy. | 1 |
|
5 | 3.30——4.3 | Module3 Unit1 Sit down. | i |
|
6 | 4.6——4.10 | Module3 Unit2 Point to the wi_ndow. | 1 | 清明 |
7 | 4.13——4.17 | Module4 Unit1 It’s red. | 1 |
|
8 | 4.20——4.24 | Module4 Unit2 It’s a red dog | 1 |
|
9 | 4.27——5.1 | Review Module1---Module4 | 1 | 五一 |
10 | 5.4——5.8 | Module5 Unit1 This is our teacher. | 1 | 五一 |
11 | 5.11——5.15 | Module5 Unit2 That is a yellow cat. | 1 |
|
12 | 5.18——5.22 | Module6 Unit1 What’s this? | 1 |
|
13 | 5.25——5.29 | Module6 Unit2 It’s my ruler. | 1 |
|
14 | 6.1——6.5 | Module7 Unit1 Is it a dog | 1 |
|
15 | 6.8——6.12 | Module7 Unit2 It is a yellow cat | 1 |
|
16 | 6.15——6.19 | Review Module5---Module7 | 1 | 端午 |
17 | 6.22——6.26 | Revision | 1 |
|
18 | 6.29——7.3 | Exercise2 | 1 |
|
19 | 7.6——7.10 | 复习 | 1 |
|
20 | 7.13——7.17 | 期末测试 | 1 |
|
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