一、基本信息
学科：道德与法治
年级：六年级下册
教材：统编版（部编）
周课时：2课时
指导思想：以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为依据，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，立足小学高段向初中过渡关键期，以“完善自我—守护地球—尊重文明—拥抱世界”为主线，落实立德树人根本任务。
二、学情分析
六年级学生具备基本道德认知与社会观察能力，能理解日常规范，但对尊重、宽容、反思等抽象品质内化不足；对环境、灾害、国际组织等议题认知零散，全球视野与责任意识薄弱；人际交往易冲动，自我调节与问题解决能力有待提升。教学需贴近生活、情境化、重实践，促进知行合一。
三、教材分析
本册共4单元10课，遵循“由内而外、由近及远”逻辑：
第一单元 完善自我 健康成长（3课）：学会尊重、学会宽容、学会反思
第二单元 爱护地球 共同责任（2课）：地球——我们的家园、应对自然灾害
第三单元 多样文明 多彩生活（2课）：探访古代文明、多元文化 多样魅力
第四单元 让世界更美好（3课）：科技发展造福人类、日益重要的国际组织、我们爱和平
教材突出价值引领、生活联结、实践探究，为小学道法收官模块。
四、教学目标
道德修养：践行尊重、宽容，学会反思，文明交往，友善待人。
责任意识：树立环保与防灾意识，主动参与绿色生活，掌握自救互救技能。
文化自信：了解中外古代文明，尊重文化多样性，增强民族自豪感。
全球视野：认识科技、国际组织与和平价值，树立人类命运共同体意识。
法治观念：遵守规则，敬畏生命，依法自护，做守法小公民。
理解尊重、宽容、反思的内涵与方法；
知道环境问题、灾害类型与应对措施；
了解世界文明成果与文化差异；
认识国际组织作用，理解和平与发展主题；
提升思辨、合作、探究与实践能力。
自尊自信，包容他人，热爱自然，珍爱生命；
尊重多元文明，崇尚科学，向往和平；
树立正确三观，为升入初中奠基。
五、教学重难点
重点：尊重与宽容的践行；反思习惯养成；环保与防灾；文化尊重；和平与国际责任。
难点：将道德品质内化为行为；把全球议题与生活结合；提升价值判断与责任担当。
六、教学措施
情境化教学：案例、视频、角色扮演、小组讨论，让学生在体验中感悟。
生活化落地：反思日记、环保打卡、文明实践、家庭共学，强化知行合一。
探究式学习：资料搜集、主题分享、辩论赛、模拟小联合国，提升综合素养。
多元评价：过程性评价（课堂、作业、实践）+终结性评价（单元测、期末测），关注态度与行为变化。
家校协同：倡议绿色生活、亲子共读、志愿服务，形成育人合力。
七、教学进度安排（共20周，每周2课时）
周次 | 时 间 | 教 学 内 容 | 课时 | 备注 |
1 | 3.2——3.6 | 1.学会尊重 | 2 |
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2 | 3.9——3.13 | 2.学会宽容 | 2 |
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3 | 3.16——3.20 | 3.学会反思 | 2 |
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4 | 3.23——3.27 | 机动 | 2 |
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5 | 3.30——4.3 | 第一单元小结 | 2 |
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6 | 4.6——4.10 | 4.地球——我们的家园 | 2 | 清明 |
7 | 4.13——4.17 | 机动 | 2 |
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8 | 4.20——4.24 | 5.应对自然灾害 | 2 |
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9 | 4.27——5.1 | 第二单元小结 | 2 | 五一 |
10 | 5.4——5.8 | 6.探访古代文明 | 2 | 五一 |
11 | 5.11——5.15 | 五·一国际”劳动节 | 2 |
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12 | 5.18——5.22 | 7.多元文化 多样魅力 | 2 |
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13 | 5.25——5.29 | 第三单元小结 | 2 |
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14 | 6.1——6.5 | 8.科技发展 造福人类 | 2 |
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15 | 6.8——6.12 | 9.日益重要的国际组织 | 2 |
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16 | 6.15——6.19 | 机动 | 2 | 端午 |
17 | 6.22——6.26 | 10.我们爱和平 | 2 |
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18 | 6.29——7.3 | 第四单元小结 | 2 |
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19 | 7.6——7.10 | 期末复习 | 2 |
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20 | 7.13——7.17 | 期末学业质量监测 |
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八、评价方案
过程性评价（60%）：课堂参与（20%）、作业与实践（20%）、单元检测（20%）。
终结性评价（40%）：期末综合测试（笔试+实践表现）。
特色评价：反思成长册、文明之星、环保小卫士、和平小使者等荣誉激励。
九、教学保障
备好课件、视频、案例、实践任务单；
用好校园、家庭、社会资源；
关注学困生，分层指导，全员发展。
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