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五（2、6）班劳动下册教学计划（杨彩莲）

发布时间：2026-03-10 08:01 栏目：教学计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：648 【公开】

一、指导思想

以培养学生的核心素养为导向，坚持“五育并举”，充分发挥劳动的育人功能。通过让学生亲身参与各种劳动实践，体验劳动过程的艰辛与快乐，掌握基本的劳动知识和技能，养成热爱劳动、热爱生活的态度，形成良好的劳动习惯和正确的劳动价值观。

二、学情分析

五年级学生已经具备了一定的生活自理能力和简单的劳动技能，思维活跃，动手欲望强，但缺乏持之以恒的毅力和精益求精的工匠精神。部分学生存在“重学习、轻劳动”的观念，动手解决实际问题的能力有待提高。本学期需要重点引导学生在“会做”的基础上追求“做好”，并加强团队协作劳动和公益劳动意识的培养。

三、教学目标

1. 观念目标：懂得“劳动最光荣”的道理，尊重普通劳动者，珍惜劳动成果。

2. 技能目标：

日常生活劳动：熟练掌握衣物洗涤、简单缝补、家庭保洁、简单烹饪（凉拌菜/主食制作）等技能。

生产劳动：体验传统工艺制作（如陶泥拉坯）或简单的种植养护。

服务性劳动：能够主动参与班级和校园的卫生维护，尝试超市岗位小调查。

3. 习惯目标：养成劳动前规划、劳动中严谨、劳动后整理收纳的习惯，具备初步的劳动安全意识。

四、教材内容分析（陕教版五年级下册）

陕教版教材通常围绕“我与家庭”、“我与学校”、“我与社会”、“我与自然”四个维度展开，五年级下册重点在于劳动技能的精进和劳动责任的拓展。内容可能涵盖：

· 家庭篇：洗衣服、钉纽扣、电器规范使用。

· 校园篇：班级美化、校园绿化。

· 社会篇：走进超市工作调查、传统节日民俗劳动。

· 生产篇：栽种小树苗、陶艺制作。

五、教学措施

1. 注重动手实践：坚持“做中学”，每节课保证学生有充足的动手操作时间，教师示范讲解要清晰规范。

2. 家校协同共育：利用家长群发布家庭劳动任务，鼓励家长拍照记录，指导孩子完成家庭劳动作业，避免家长包办代替。

3. 安全第一：在使用剪刀、针线、刀具及电器时，反复强调操作规范，配备必要的防护用品。

4. 多元评价体系：建立劳动档案袋，收集学生的劳动照片、作品、日记、评价表。评价主体包括教师、家长、学生本人及同学。

5. 融合地域特色：结合宁夏本地特色（如面食文化、剪纸艺术、秦腔脸谱绘制等），让劳动课更具乡土情怀。

六、评价方式

采用过程性评价与结果性评价相结合。

· 过程性评价：出勤率、课堂参与度、工具整理归位情况、小组合作表现。

· 结果性评价：作品的完成度与创意、劳动技能测试、劳动日记/报告的质量、家庭劳动打卡完成情况。

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