我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的平台。让学生成为教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者。只要学生成了学习的主人，学习便成了他们的需求，学中去发现，学中享乐趣。

3、认真批阅。

数学作业布置有针对性、层次性。对学生的作业能及时、认真批阅，分析记录学生作业中的问题，将问题分类讲评，并针对具体问题及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、推进辅导。

课后，为不同层次的学生进行相应的线上、线下辅导，以满足不同层次学生的需求，辅导不限于知识与技能，更重要的是学生思想的引导，和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，并从心理上疏导他们，拉近师生之间的距离，使他们建立自信；其次，对他们进行学习辅导。查漏补缺，帮助他们每天为自己制定一个目标，同时积极对他们的点滴进步给予鼓励表扬。通过一学期的努力，取得了较好的效果。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，努力吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更大的进步。

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