岁月如梭，还不曾驻足，一学期就又结束了。本学期，我担任二年级的语文教学工作，回顾一学期的工作，我在学校领导的领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，为了更好地做好以后的教学工作，现将具体工作总结如下：
一、从兴趣入手，让他们爱上语文这门学科
1、抓课前导入，激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我设计不同的导入方式，有时我用画面让学生进入情景；有时我用讲述故事激发兴趣；有时我设置谜语引发思考，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。
2、课中巧设游戏，延长学习兴趣
低年级学生的课堂专注时间只有那么十来分钟，那么为了让孩子们能专注于你的课堂就得游戏化教学。例如以拍手掌打节奏的形式朗读课文唤起学生的学习兴趣，让孩子带上动作朗读课文加深对课文的理解，通过动手表演理解某个词语的意思等等。
3、注重表扬激励，激发学习兴趣
每个人都喜欢听到别人的夸赞，对此，孩子们更甚之。课堂中我对那些听讲认真的、回答问题积极的、遵守课堂纪律的学生或给予口头上的表扬，或获颁发表扬信，或给予热烈的掌声，孩子们为了赢得更多的夸赞越是表现积极。
二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来
语文课堂要是缺少读书声就不是一节好的语文课。教学中，我通过播放情景朗读视频、我范读点拨、指名读、男女赛读等形式，激法学生的朗读兴趣，同时根据课文情感把握朗读时的轻重缓急，通过多种形式的朗读理解文章感悟，体会文章的语言美、感悟文章所表达的情感。
三、让孩子学会搜集资料并整理资料
如每天的预习任务都有让孩子找出本篇课文的多音字并查字典了解多音字的读音，把多音字抄写在便利贴上粘在书上。再比如学完一单元后我让孩子们用手抄报的形式搜集整理本单元出现的各类短语，包括数量词短语、“的”“地”“得”字短语。接触到一篇距今年代久远的课文，孩子们可能不能理解有些事情，如《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》等，我让孩子们搜集资料，了解故事发生的时代背景，以此帮助孩子了们理解课文，同时锻炼他们搜集资料的能力。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。
四、重视书写指导，提高书写质量
1、重视范写。教学中我会认真做好范写，始终努力写出最好的字以呈现给学生。同时要求学生书空，把握好汉字在田字格里的占位及间架结构。
2、鼓励表扬。批改作业时我圈出学生作业本上的好看的字，有多少个好字就给出多少颗五角星，孩子为了得到更多的五角星就会认真写好每一个字。
五、开展语文实践活动
教学中，我重视丰富多彩的语文践活动。如学了《小蝌蚪找妈妈吗》后，我让孩子们用图文并茂的方式呈现小蝌蚪的生长发育过程，还有学完儿歌后我鼓励孩子们创编儿歌，再比如根据古诗的意思讲古诗改编成一个小故事，再配上图，学生们的表现精彩纷呈。由此我也深深体会到，在平日的教学中，只要我们肯为学生搭建舞台，学生定会还你精彩！
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！
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