本班现有学生50人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。现将本学期语文教学工作总结如下：
一、认真备课,善于反思
积极参加集体备课，努力上好每一节课，利用各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理, 课堂教学效果较好，取得了较好的成绩，学生平均成绩达97.6分。
二、认真批改作业,注重后进生辅导
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,激发学生的学习热情。
三、培养学生良好的读书、写字的好习惯。
首先，早读时间读校本教材里的古诗、名言，积累国学常识。 午写时间指导学生认真写字，规范书写。其次，提倡学生课余时间推荐并分享好书，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流，不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，逐渐养成了读书的好习惯。
四、重视读和说的训练，提高写话能力。
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。
语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行。整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。 通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。
五、 认真撰写教学反思。教师要想尽快成长起来，就要学会不断反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、
提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
六、存在的问题及改进措施
1.个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2.孩子活泼好动，课堂秩序不够井然。在今后的教学中，在组织教学上还要下功夫。
3.孩子的合作学习还需要加强指导，下学期继续实践，培养孩子合作意识，提高合作效果。
4．后进生的辅导有待加强。
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