作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己客方面的能力。现将一学期以来的五年级科学教学工作做如下总结：
小学科学课是以培育学生科学涵养为要旨的科学启迪课程，目前愈来愈碰到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下信心以我微薄的力量来推动我校科学教育的向前发展。我知道，要想提升教学质量，第一要立足课堂，教师要从课堂上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精髓的话素来指导着我的教学思想，只管课时任务重，我仍全力精心预设每一节课，创立轻松欢喜的情境进行教课，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我累积了很多教课经验，学生的合作意识和合作能力获取大大的加强。
一、关照学生参加的能力要在课堂教课中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感觉到的、察看到的、想象到的用自己的话归纳出来，尔后在合作、协调、议论及在教师的指引下，作出正确的判断。要真切让学生参加学习的进度，教师在课前要做好课前准备，也要部署学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验用具，可是在课堂教课中学生依据提示就能热喧杂闹参加到教课活动中去。
二、激发学生的参加兴趣。
在课堂教课中不难发现，兴趣是的老师。我以为激发学生的参加兴趣，重点是激发学生做一个踊跃劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参加的方式。
丰富学生参加的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，照本宣科的教课手段。科学课教材的特色特别抽象，要让学生在察看实验中发现奥秘，获取新知识。
若是教课中可是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太枯瘠了。如在自然课教课中指引学生自主学习，用多种感官去察看体验感悟。在教师的指导下，勤于着手动脑，仔细察看，就会获取新的科学理念。
四、关注学生的参加过程。我以为在课堂教课中，教师要关注学生在参加过程中所表现的思疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，经常研究。要让课堂教课中生成的问题推动课堂教课过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、思疑。让学生的参加及参加过程中的生计既是预料以外，又是情理之中。
五、让学生体验参加的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
最后仍是那句老话：回顾昨天，我感触万千；面对今天，我信心百倍；展望明日，我任重道远!
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