一、学生基本情况
二年级（1）班共有学生45人。其中男生23人，女生22人; 二年级（2）班共有学生45人。其中男生25人，女生2 人。通过二学年的学习，两个班的小朋友已经形成了学习数学的行为习惯 ，能按照老师的要求完成学习任务。在无纸化质量检测中，绝大多数孩子获得了A级， 但还需加强训练，提高口算能力。
二、教学基本情况
本学期仍然以培养学生良好的生活习惯，学习习惯和培养学生数学兴趣为重。
（一）认真钻研《新课程标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
（二）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，采用多样化的教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲。
（三）加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
（四）在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
（五）注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
（六）对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
（七）课堂教学与家庭教学实践相结合，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
三、教学基本情况
教师在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力，并充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。
（一）能理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。
（二）能体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。
（三）能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法。
（四）学会了用除法解决问题。
（五）认识了质量单位克与千克。
（六）了解了统计的意义。
（七）学会在图形中找规律。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。
教师注重培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。
四、改进与提升
家校合力，继续培训学生的学习生活习惯；学习与生活实际相结合，培养学生解决问题的能力；拓展思维，培养学生的创新与思辨能力。
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